朱亞娟
設計意圖:幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中發展起來的,而數學的認知則是引導幼兒運用數學知識解決實際生活中的問題,從而發展孩子們的歸類、排序、判斷、推理的能力,為其他領域的深入學習奠定基礎。《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出:5—6歲的孩子應掌握用簡單的記錄表、統計圖等表示簡單的數量關系。因此特設計了本次活動,在活動中設置故事情境是幼兒輕輕松松的去認知,并在交流、討論、積累中自然而然的獲得記錄、統計的經驗。
課題名稱:《超級number one》
活動目標:1、嘗試對比賽的結果進行目測及統計,學習用簡單的符號進行記錄;2、能根據故事情節進行推理、思考,并大膽表達自己的想法;3、在聽聽說說故事中,對統計活動感興趣。
活動準備:PPT、統計表、彩筆
活動過程:
一、設置情景,問題導入
1、廣告上寫著什么?2、為什么要聘請守衛呢?
二、積極參與交流、猜測,大膽表達自己的想法
1、哪些動物來應聘了?2、這么多動物來了,但只聘請一名守衛,那可怎么辦呢?3、山羊公公選擇了什么辦法?4、每個比賽項目的要求及規則是什么?
三、探索、觀察記錄單,敢于進行操作
1、觀察記錄單,分析正確的記錄方法;2、思考自己的記錄方法并在集體面前大膽表達;3、了解擂臺賽的各個比賽項目,積極參與對比賽的結果的統計。
四、出示統計結果,進行判斷、推理,選出優勝者
1、觀察自己的記錄,統計排名;2、三總排名之后,還剩下獵狗、老虎和大猩猩。那到底誰當選?誰是最強的一位呢?3、欣賞故事的最后部分,鼓勵幼兒說說自己的看法。
五、公布招聘結果,獵狗獲勝,拍手祝賀
教師小結:今天運用了統計的方法,能讓我們很快地知道這四項比賽結果以及小朋友們投票的結果,山羊公公非常感謝我們。由于老虎的兇殘,不僅大灰狼怕他,連小羊也受到威脅,羊入虎口也成為了危險。大猩猩的貪玩和不負責,羊群的安全得不到保障。可是只有獵狗,它非常的忠誠負責任。自己緊緊地跟著羊群周圍一步不離開,保護著羊群。所以,山羊公公最后決定:聘請獵狗來當羊群的守衛。