小當(dāng)家文化行動研究

趙明

2004年，長春市第八十七中學(xué)由普陽街西遷至現(xiàn)在的景陽大路3577號，這次遷徙，在綠園教育的史冊上，留下了濃墨重彩的一筆。它顯示了區(qū)委、區(qū)政府振興綠園教育的決心和魄力。

我們作為八十七中小學(xué)部十年創(chuàng)業(yè)的參與者，每憶及此都不免心潮澎湃，因?yàn)閼汛Ы逃硐氲奈覀優(yōu)橹畷鴮懥巳康那啻号c熱忱。十年后的今天，我們也許已生華發(fā)，但八十七小對未來翹首以待，正當(dāng)青春年少。在八十七中“潤育九年 涵養(yǎng)一生”的人文教育懷抱中，下一個(gè)十年將是小學(xué)部蓬勃發(fā)展的十年，發(fā)展離不開革新，小學(xué)部亟須一種在人文教育中更直對小學(xué)生的文化作為引領(lǐng)，于是，2014年九月，小學(xué)部幾經(jīng)醞釀和考證，創(chuàng)建了以“我是學(xué)校小當(dāng)家”為主題的師生共同參與的校園管理文化體系。

“當(dāng)家”這個(gè)詞，在漢語言中由來已久，含義頗豐，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，我們使用這個(gè)詞作為小學(xué)部內(nèi)涵建設(shè)的精要概括。

“當(dāng)”即擔(dān)當(dāng)，就是擔(dān)起責(zé)任。八十七小的小當(dāng)家，要勇于擔(dān)當(dāng)，愛家，愛校，愛國。在家，做善孝的好孩子；在校，做善學(xué)的好學(xué)生；在社會，做善行的好少年。

“家”即行家，就是通過六年的潤育，為孩子成為行家奠基良好的習(xí)慣和終身發(fā)展的素養(yǎng)。

為了讓“我是學(xué)校小當(dāng)家”成為小學(xué)部的一種文化符號，植入每個(gè)學(xué)生、每個(gè)班級以及學(xué)校的每一個(gè)角落，我們設(shè)計(jì)了小學(xué)部的吉祥物——小當(dāng)家“陽陽”，“陽陽”頭上的光芒為九簇，代表八十七中學(xué)九年一貫制教育，整體形象設(shè)計(jì)呈奔跑擁抱狀，體現(xiàn)小當(dāng)家“陽陽”積極、熱情的態(tài)度，以及不服輸?shù)木瘛＿@一形象的創(chuàng)設(shè)，旨在給學(xué)生一個(gè)成長的正導(dǎo)向，讓學(xué)生在輕松愉悅的校園氛圍中學(xué)習(xí)成長。現(xiàn)在學(xué)校每個(gè)班級的醒目位置都有一個(gè)小當(dāng)家“陽陽”的卡通形象，他的個(gè)性簽名是“我是陽陽，我愛運(yùn)動、愛閱讀，我是一名正直的八十七中學(xué)小學(xué)部的學(xué)生。”

“愛運(yùn)動”指向運(yùn)動與審美素養(yǎng)。一個(gè)對運(yùn)動執(zhí)著的學(xué)生，在他長大之后做事絕不會輕言放棄。鑒于此，我們小學(xué)部嚴(yán)格落實(shí)每天一小時(shí)的陽光體育鍛煉時(shí)間，并適當(dāng)延長了課間休息的時(shí)間，以保證學(xué)生充分的課間活動時(shí)間。同時(shí)，為了讓學(xué)生既鍛煉身體又能夠?qū)W習(xí)到一項(xiàng)體育技藝，我們的體育課增開了一些運(yùn)動項(xiàng)目，目前花式跳繩正在全員普及中，我們還創(chuàng)編了八十七中小學(xué)部室內(nèi)課間操，保證學(xué)生在天氣不好的時(shí)候也能堅(jiān)持體育運(yùn)動。

“愛閱讀”指向習(xí)慣與學(xué)習(xí)素養(yǎng)。一個(gè)有閱讀習(xí)慣的民族才是有希望的民族，一個(gè)愛閱讀的孩子一定會成為一個(gè)了不起的人才。面對著撲面而來的各種快餐式文化，我們提倡學(xué)生養(yǎng)成閱讀紙質(zhì)書刊的習(xí)慣，只有這樣才能沉淀得更踏實(shí)，汲取得更純粹。為此，學(xué)校把“愛閱讀·愛八十七”作為一項(xiàng)長期、常規(guī)的養(yǎng)成活動來抓，一日之計(jì)在于晨，學(xué)生每天早晨誦讀“日有所誦”，午讀時(shí)間，學(xué)生會安靜地默讀，這學(xué)期我們還會在每個(gè)學(xué)年段開設(shè)不同的書目，并開展閱讀分享活動，一、二年級我們正在籌劃建設(shè)繪本館，讓豐富多彩的閱讀真正走進(jìn)學(xué)生，讓八十七小的孩子沐浴書香，“腹有詩書氣自華”。

在課堂教學(xué)中實(shí)施當(dāng)家文化——讓學(xué)生成為課堂的主人，是我們最先思考和探索的問題，為此我們打造了“自主探究 合作互助 交流分享”三導(dǎo)式自主學(xué)習(xí)課堂，我們想通過這樣的課堂使學(xué)生喜歡探究，自主學(xué)習(xí)；積極對話，自主互動；合作參與，自主管理；質(zhì)疑創(chuàng)新，自主激勵。不再視課堂為負(fù)擔(dān)，而是以陽光、樂觀和主動的心態(tài)去融入它。我們要求每一位教師做有專業(yè)底氣的教師，要求每一位教師重視自己的學(xué)科，做勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煟鲂屑医處煟鲂В瑴p負(fù)。讓精彩的課堂折服學(xué)生；用個(gè)性化的人格魅力吸引學(xué)生；用師愛般的溫暖包容學(xué)生。因?yàn)槊恳婚T學(xué)科，對學(xué)生的成長都具有重要意義；每一個(gè)學(xué)生，都有發(fā)展的亮點(diǎn)！

如果說一切的教育都是為了學(xué)生的發(fā)展，那么我們八十七小當(dāng)家文化就是：

創(chuàng)造學(xué)生參與的平臺，讓他們主動發(fā)展。

關(guān)注每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)，讓他們個(gè)性發(fā)展。

解放每個(gè)學(xué)生的天性，讓他們充分發(fā)展。

我們不敢說這是最好的教育，但毫無疑問，它更積極、更進(jìn)步、更人文、更能保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的天性。一年之計(jì)在于春，我們希望，在這個(gè)春天，我們的“小當(dāng)家文化”不僅在校園里播撒，還能在每個(gè)家庭生根發(fā)芽，并且更加蓬勃向上，更加欣欣向榮。親愛的朋友們，就讓我們共同期待，那枝繁葉茂、桃李芬芳的明天！

編輯 韓 曉