體育教學中培養學生運動興趣與提高體育意識

游勇

在現代社會中，運動不足是一種普遍現象，它造成人智力和體力發展的不均衡，加之應試教育的因素，這已經影響到我們在校的學生。因此，我們體育教育工作者應積極的采取措施加強學校體育工作，培養學生體育興趣，來提高學生的體育意識，使學生能積極參加體育活動。根據我多年的教學經驗和總結，提出以下幾點拙見。

一、注重培養學生進行體育鍛煉的興趣

“興趣是人最好的老師。”興趣也是人的一種心理現象，是指一個人認識與掌握某種現象、事物或參與某項活動具有積極情緒的一種心理傾向。興趣，表現出具有的積極情緒，導致了行為上愛好某項活動，從而形成行為習慣。缺乏對某一活動的興趣，就不可能產生對該活動的愛好，對該活動沒有愛好，也就不可能對該活動有持之以恒的興趣，而缺乏對某種活動的興趣和愛好，一般來說，也就不可能形成從事該活動的習慣，即使已形成的習慣，也會隨著興趣愛好的淡薄而逐漸消退。反之，隨著對某一活動的興趣的形成和愛好的增長，習慣性也就越強。堅持終生體育，我們強調對體育的興趣愛好和養成從事體育鍛煉習慣的重要意義。對學生我們可以先進行一些調查，來了解學生對那些體育項目感興趣，再進行適當的引導，注意開始的要求不宜過高。使學生在進行體育活動、鍛煉時體會到成功的喜悅。使他們從“要我練習”為“我要練習”，逐步形成體育鍛煉的習慣，變成有意識的進行活動，學生的體育意識也逐步形成。心理學的研究表明，具有強烈體育意識的人，會對體育產生濃厚的興趣，而且這樣的興趣并不隨求知欲得以滿足和客觀條件的改變而減弱或消失，反而會使有關興趣更豐富和深化。

二、注重培養學生自我鍛煉的能力

對相關的體育活動有了興趣，就需要對自我的鍛煉能力有所提高，我們應培養學生的自我鍛煉能力。它是學校體育教學的重要內容之一，也是養成和掌握終身進行體育鍛煉身體的意識、習慣和能力。在學校如何將自我鍛煉能力與我們的體育教學有機地結合在一起呢？本人認為應將自我鍛煉能力始終貫穿于整個教學過程。體育教師在課堂教學中，除了相關技術教學外，要著重培養學生的以下能力：（1）體育鍛煉的認識能力，使學生首先能懂得體育鍛煉的意義、作用和有關的體育知識，從而充分激勵學生的學習動機，發揮學生的主觀能動性，調動學生的運動興趣，促進學生鍛煉的積極性、自覺性。（2）體育鍛煉的自我調控能力，在體育教學中要特別培養學生有較好的自我調控能力。（3）體育鍛煉的組織能力，許多的體育活動需要我們教師進行組織，培養學生的體育鍛煉的組織能力有利于學生進行各項體育活動，使體育活動能夠有條不紊的進行，使學生在鍛煉與學習中更好的掌握學習內容。

三、教師要注意不斷創新自己的教學方法

對于體育教學是教和學的雙邊活動。是體育教師的教個學生的學相結合、相統一的活動。過去，有些教師對學生只是一味地教，要求學生一味地學，不注意教學方法，這樣使學生的思想受抑制，不利于學生的發展。教師應根據不同學生，學生的不同情況，教學的不同環境，采取不同的教學方法，使學生能全面發展。在教學過程中，應多采用一些學生感興趣的練習，運用多媒體進行教學，使學生能更好的接受體育知識。同時在教學中要利用多種游戲手段，使學生始終在一中“角色情景”中，創設一種寬松、活潑和諧的教學環境，給學生一個自主學習的空間，發揮學生的創造力，從而提高學生對體育學習的興趣，使他們能真正喜歡體育，樂于體育。

總之，培養學生體育興趣，發展學生從事體育活動的能力和學習體育的主動性，是提高體育意識的主要措施，只有讓學生認識到體育的價值，生活離不開體育，體育可以給他們帶來很多的樂趣，體育活動就變成學生自覺進行的一項活動，體育意識也就在學生的思想意識中形成。我們體育教育工作者，應在學校體育教學中應從不同的方面來培養學生的體育意識，為終身體育打下良好的基礎。