山東省民辦高校體育場館建設(shè)及體育器材現(xiàn)狀研究

杜敏

隨著民辦高校數(shù)量的急劇增長，規(guī)模的不斷擴大，對于研究民辦高校的體育教學質(zhì)量也提到日程上來。采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法及數(shù)理統(tǒng)計等方法，對山東省民辦高校體育場館建設(shè)及體育器材現(xiàn)狀，進行了細致深入的分析和研究。

山東民辦高校體育場館體育器材現(xiàn)狀1研究目的與意義

民辦高校是民辦學校中一支重要隊伍，是國家高等教育的新生力量，其誕生歷史已近30年。由于政策的扶持，我國近年來的民辦高校數(shù)量急劇增長，隊伍不斷擴大。對于民辦高校的生存環(huán)境、教育質(zhì)量和今后的發(fā)展方向，也提到研究的日程上。體育教學是民辦高校各項教學的重要組成部分，其必然也要受到應(yīng)有的重視。

2研究對象

本文以山東省境內(nèi)的20所民辦高校為對象，對各學校體育場館建設(shè)及體育器材現(xiàn)狀進行詳細的調(diào)查研究。

3研究方法

3.1文獻資料法

利用學校的圖書館和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)等相關(guān)資料查詢庫，查閱并收集了有關(guān)民辦高校體育場館建設(shè)及體育器材現(xiàn)狀方面的專著、論文、報道等，充分了解國內(nèi)民辦高校體育師資的現(xiàn)狀研究和發(fā)展趨勢，為本文的研究儲存了重要的理論及實證依據(jù)，為本文的構(gòu)思和撰寫提供了寶貴的參考。

3.2問卷調(diào)查法

根據(jù)研究的目的和要求，遵循問卷設(shè)計的基本原則，設(shè)計了調(diào)查問卷。通過使用電子郵件、郵寄紙質(zhì)問卷的方式，對全省20所列入國家計劃內(nèi)招生的民辦高校的體育教師進行了問卷的發(fā)放與調(diào)查。

3.3數(shù)理統(tǒng)計法

根據(jù)研究的目的與要求，將問卷調(diào)查所獲得的相關(guān)原始數(shù)據(jù)進行數(shù)理統(tǒng)計處理，并進行定量化分析和表述，形成了表格繪制和圖表制作。

3.4訪談法

針對論文研究的內(nèi)容，與被調(diào)查民辦高校中體育教師做面對面的交談，以了解一線體育教師的待遇、上課的環(huán)境等實際情況，從而收集到了體育教師隊伍現(xiàn)狀的第一手資料。

4結(jié)果與分析

體育場地、器材是學校進行體育教學和課外體育活動順利完成體育教學任務(wù)，促進體育教學工作順利開展的基本條件，也是加強學生素質(zhì)教育，提高體育教學質(zhì)量，增進學生身體健康的物質(zhì)保證。體育場地和器材的數(shù)量和質(zhì)量直接影響著學校開展體育課和課外體育活動的力度和效果。

山東省民辦高校體育教學物質(zhì)資源的總體情況較以前有很大改善，對體育器材、場地總體情況（圖1）的調(diào)查顯示，70%的學校能滿足或基本滿足體育教學的需要，30%的學校暫時滿足不了教學要求，這部分學校一般屬于剛起步或建校時間短的民辦高校，隨著時間的推移，這種情況會有很大的改善。

如果沒有完善的體育場場地，學校體育教學和體育活動的開展會大受影響，其意義之重大，一是并非所有的校領(lǐng)導和教師能認識到；二是并非所有學校能負擔得起。因此，在對山東省民辦高校體育場地和器材的調(diào)查中，出現(xiàn)了很不均衡的情況。通過對20所學校田徑場、室內(nèi)外場館和場地數(shù)量和質(zhì)量的調(diào)查得出，各校對于場地和場館的建設(shè)情況相差較大，室外操場的建設(shè)屬于體育教學的基本設(shè)施，所以建設(shè)情況相對較好，室內(nèi)場館的建設(shè)情況區(qū)別就大一些，這與各學校的建校年限、資歷和投入有直接的關(guān)系。

經(jīng)過國家的扶持和多年來的努力，大部分學校的場地建設(shè)有了很大的發(fā)展，場地的質(zhì)量也提高了很多，某些實力強勁的高校體育場地和室內(nèi)場館建設(shè)是實行最新的標準，外觀時尚，質(zhì)量過硬，數(shù)量和質(zhì)量都達到很高的水平，這也成為民辦高校硬件建設(shè)的亮點。但同時，我們也應(yīng)看到，還有部分高校場地和場館建設(shè)數(shù)量不足，質(zhì)量不高，整體發(fā)展不夠均衡，還有待繼續(xù)加大投資建設(shè)。各民辦高校對現(xiàn)有場地、器材的利用情況也不盡相同，只有半數(shù)的學校能充分使用現(xiàn)有場地、器材，有15%的學校利用率較低。在現(xiàn)有的不多的硬件中又不怎么使用，其體育教學水平可想而知。

山東省民辦高校體育教學物質(zhì)資源的現(xiàn)狀，是多種因素相互作用的結(jié)果。其原因分析如下：第一，民辦高校財力有限，體育經(jīng)費的投入不足導致體育器材、場地缺乏。由于民辦高校的特殊辦學形式，其經(jīng)費的來源主要靠學校當年招收的學生所交的學費，引進社會贊助的機會比普通高校要少的多。民辦高校的體育場地一般都在建校初會有初級的規(guī)劃或簡易場地，后續(xù)的建設(shè)必須依靠大量資金的投入，這是一個漫長的過程，有些學校會經(jīng)歷幾年甚至十幾年、幾十年的時間才能完成建設(shè)。受學校財力的限制，購置的體育器材和建設(shè)的場地無法滿足體育教學的需要。第二，學校領(lǐng)導觀念落后，體育教學得不到充分的重視，導致在資金投放上不平衡。傳統(tǒng)觀念對學校體育的重要意義認識不夠，認為設(shè)置體育課是應(yīng)付檢查的做法，對于體育課教學的效果和質(zhì)量并不十分關(guān)心，對于體育在培養(yǎng)身心全面發(fā)展的社會主義接班人的重要地位的理解程度也是遠遠不夠，錯誤地認為體育教學是“有和沒有一個樣”的一項工作。第三，教育主管部門對民辦學校的體育設(shè)施沒有明文規(guī)定。只注重民辦高校規(guī)范招生，對民辦高校的體育設(shè)施沒有硬性要求，沒有評估檢查。

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