兒歌在幼兒一日生活中的運用

徐燕

《3-6歲兒童學習和發展指南》中指出：幼兒期是語言發展的關鍵時期。而在培養孩子的語言能力中，兒歌是不可缺少的教育手段。兒歌內容朗朗上口，簡單易記，在集中講述事物的同時簡單明了地說明道理，非常適合幼兒的接受和理解能力。

在幼兒的一日活動中如何做好常規管理工作極其重要，為了常規管理能收到良好的效果。我們在各個環節中處處融入兒歌，在發展幼兒語言能力的基礎上，又增加幼兒的規則意識。

一、入園

新生入園的哭鬧問題是家長很煩惱的事情，這時候引導幼兒讀入園兒歌：“爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭，也不鬧，叫聲老師好。”“太陽出來咪咪笑，小朋友們上學校。見了老師問聲好！見了同伴把手招。講文明、懂禮貌，我們都是好寶寶。”這些簡單易懂的兒歌不但可以穩定幼兒情緒，有效緩解焦慮，還能使幼兒很快適應集體生活。

二、晨間活動

晨間活動是幼兒一日生活的開始，開展得好，能使幼兒精神飽滿、情緒愉快地開始一天的生活和學習。為了保證晨間活動中幼兒的安全，我們常用兒歌的形式來提醒幼兒注意游戲規則：“戶外接受陽光照，小朋友們興趣高，必要準備要做好，自我保護更重要，高高興興玩游戲，遵守規則不亂跑，安全鍛煉長本領，身體健壯發育好。”幼兒在兒歌中不知不覺地掌握了活動的規則。

三、學習活動

學習活動是幼兒一日活動中最重要的環節，如果教師采用“填鴨式”或“滿堂灌”的方式告訴幼兒上課應該怎么做，效果肯定不佳。為尊重幼兒個性，營造寬松的活動氛圍，關鍵時候兒歌又可以幫上忙了，“老師說話認真聽，小耳朵，豎起來，小眼睛，看老師，舉小手，學老師。提出問題多動腦，舉手發言懂禮貌，回答問題聲音響，學會傾聽才真好。看誰上課表現好？一、二、三，我最好。”幼兒在兒歌中自然而然就養成良好的學習習慣。

四、游戲活動

游戲活動是幼兒最喜愛的活動了，但是如何讓孩子在游戲中遵守相應的規則也是老師頭疼的一件事。單純的說教孩子們往往當成耳邊風。在寓教于樂中我們把每個游戲的規則用圖文并茂的兒歌形式，貼在各式形狀的KT板上，展示在每個區域活動醒目的地方，讓幼兒一目了然，既能美化環境，又便于幼兒掌握。

如，語言區：“小書輕輕拿，一頁一頁看小書，看完輕輕放，來去都要靜悄悄。”

美工區：“小剪刀，頭尖尖，小朋友，要注意。別讓它，傷自己。膠水折紙橡皮泥，用完之后整理好，人人夸我好習慣。”

益智區：“不爭搶，不打鬧，哪里玩的哪里放。遇到困難，動腦筋，同伴協作真開心。”

建構區：“小小積木真奇妙，隨意拼搭成形狀。小朋友們要注意，積木別放嘴里咬，小心細菌鉆進肚。游戲材料共分享，構建好了要愛護。游戲完了放放好，該放哪呀就放哪。”

理發店：“先洗頭后吹風，先剪頭發后整理；人多不要相爭吵，先來后到排好隊。”

超市：“超市東西真豐富，想買什么就什么；去前記得領好錢，要買的東西算算好。”

小吃店：“小吃店啊真熱鬧，小朋友都來了；人多時候要當心，不推拉，不踩踏；大家都來排排隊，養成文明好習慣。”這些膾炙人口的兒歌，能使幼兒自覺地遵守各個游戲規則。

五、盥洗進餐

幼兒園的生活活動是一日活動的重要組成部分，正確、有序、科學、合理的生活活動，對幼兒的身心發展起著重要的作用。為培養幼兒良好的盥洗習慣，我們在洗手池前用圖文并茂的兒歌時刻提醒幼兒應該注意的事項：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上龍頭甩三下，一二三。”兒歌既引導幼兒掌握了正確的洗手方法，又杜絕了幼兒浪費水的現象。

午餐前的安靜活動，可以用兒歌來進行餐前教育，以養成良好的進餐習慣。“小朋友，準備好，吃飯時間就來到，一口飯，一口菜，細細咀嚼慢慢咽，嘴里有飯不說笑，追逐打鬧更不要，飯后擦擦手和嘴，收拾碗筷習慣好。”兒歌在提醒自主、文明進餐的同時也增加了幼兒的安全意識。

六、午睡

午睡是幼兒一日生活中不可缺少的環節。由于每張床都是緊挨著的，因此他們湊在一起好像有說不完的話。盡管老師不斷強調：“閉上眼睛，安靜入睡。”但仍有幼兒偷偷說話。為培養幼兒良好的午睡習慣，除了創造適宜的環境外，可以安排一些以靜為主的活動，兒歌這時又可以大顯身手了，“走入寢室靜悄悄，安全檢查不漏掉，外衣鞋帽擺整齊，上床躺好不逗鬧，蓋好被子不蒙臉，呼吸暢通睡得香”“樹上的小鳥靜悄悄，花園里的小花微微笑，魚缸里的魚兒睜大眼，看著小朋友來睡覺，脫下衣服疊整齊，腳上的鞋輕輕擺放好，輕輕地蓋上小花被，舒舒服服地睡著了。”正確的睡眠姿勢和午睡規則都包含在小小的兒歌里，慢慢滲入孩子的心田。

小兒歌，大用處。運用兒歌的方式融入幼兒的一日生活，能使幼兒更好地掌握知識，拓展經驗，增強語言能力，提高安全意識。

編輯 謝尾合