如何提高農村中小學音樂教育水平

楊鴻芳

“立德樹人”作為教育的根本任務，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義的建設者和接班人，是辦好人民滿意教育的前提。中小學音樂教育則事關中小學生綜合素質能力的培養，更是實施美育教育的重要手段。

我校作為城鄉結合地帶的學校，在義務教育均衡發展的要求下，教育設備及教育狀況比以往有了明顯改善，本文針對如何提高農村中小學音樂教育水平總結了一些教學經驗。

一、從音樂老師自身開始改變

1.努力提高自身的業務素質

靠人格魅力去贏取第一堂課的成功，靠專業技能去贏取學生的信任。如歌唱技能，做一個“既上得舞臺又上得講臺”的老師，關鍵時刻要“露一手”；器樂演奏技能中即興演奏的能力是學生能愉快歌唱的前提，如果老師會多種樂器則能更受歡迎；扎實的樂理知識及嫻熟的讀譜能力是引導學生的必要前提；指揮技能更是帶好合唱隊或樂隊的重要條件，是學生模仿的直接途徑之一，還有創編的能力、語言組織能力、現代化教學工具的運用能力、課堂組織能力等，這一切都將在自己的課堂和活動中去體現，這些因素隨時督促我們認真對待課下的功夫，珍惜每一次比賽的鍛煉機會，認真面對每一次來之不易的培訓機會，從而一步步提高自身的業務素質。

2.認真研究“新課標”的要求并付諸實際

根據音樂藝術的特征和現代教育的要求，按照中小學生身心發展的特點和審美認知規律，提出以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生、注重個性發展、重視藝術實踐、鼓勵音樂創造、提倡學科綜合、弘揚民族音樂的音樂理念。這不僅是人文精神的集中體現，同時也是以學生發展為中心的科學教育觀的突出體現。我們音樂教師只有通過學習，強化現代教育意識，才能深刻理解“新課標”全面改革的重大意義，才能轉變傳統教育觀念。

3.認真領會本區教委關于“品質課堂”的要求

九龍坡區教委提出的“品質課堂”包括“六大元素”，即專業性、全然性、趣樂性、思辨性、踐習性和化成性。這對教師提出了更高的專業要求，教學中體現的全然性、趣樂性、思辨性、踐習性不僅遵循了教育教學的基本原則，還體現出當今時代賦予教育新的使命。化成性對教學效果提出了量化的評價，使不同層次的學生都有收獲，達到優質的教學效果和長遠的育人效益。從課堂概念、課堂效益、課堂教學操作等方面，為美的課堂建設的深入指出了更加明確的

方向。

二、教學設計及教學模式需不斷創新

1.徹底改變原來“老師教，學生唱”的音樂課結構模式

把“情感、態度與價值觀”放在課程目標的首位，突出情感體驗、強調對音樂興趣、審美能力、積極樂觀的生活態度外加愛國主義、集體主義精神的培養，為學生創造動腦、動口、動手的環境和機會。要努力達成這些目標，我們必須根據本堂課的教學內容和目的任務，按教學步驟將主導思想、音樂知識及作品風格等，形象生動地導入教學主體，使每堂課都有讓學生眼前一亮的新鮮感，從而使學生的興趣得以延續，讓每節音樂課都成為他們最愿意享受的“歡樂時光”，同時自然也就完成了音樂課堂陣地的堅守。

2.借助音樂課件上有價值的音樂欣賞課

有效借助多媒體輔助教學工具，找好相關的素材，做好音樂課件。音樂欣賞課要滿足學生的視聽感受，但并不是隨意性地讓學生“滿堂看”，要注意突顯音樂是聽覺藝術的特征，在“聽”的過程中去追求相關的體驗。用藝術而精彩的開頭抓住學生的興趣，巧妙地設計有價值的問題牽引學生的靈魂，“以音樂為主線”但又要考慮注重學科的綜合，將知識、技能和情感體驗巧妙地滲透在教學過程中，以自己聲情并茂的表演或講解、豐富的表情、親切的教學語言和情感去撥動學生的心弦，引導學生產生情感共鳴，再用有思考價值的結尾留給學生遐想的無限空間。

3.鼓勵學生學會實踐、學會創新

尤其是像《春江花月夜》《漁舟唱晚》這一類的作品在音樂主線下融入文學、美術、舞蹈等多種綜合藝術，讓學生體會意境，如卓別林的《大獨裁者》與“匈牙利舞曲”、《父與女》與“多瑙河之波”、《臥虎藏龍》與“故鄉的原風景”等，讓他們大膽實踐，什么樣的場景配什么樣的音樂，聽到音樂會想到什么樣的場景等。學習了勞動號子以后，讓學生在教室現場編詞一呼百應地搬鋼琴，那場面絕對超出老師的想象。認識了打擊樂過后，學生自制樂器的想象力不亞于2011年“星光大道”冠軍劉大成的杰作，雖然操作上尚顯稚嫩，登不了大雅之堂，但那些看似亂七八糟的東西經他們一分類，按照一定的排列弄出來的節奏和聲音倒也別有一番情趣。經過這樣的鍛煉之后，對于歌曲的創編、合唱隊形的編排和動作的設計就顯得輕而易舉了。

三、把握好學校一切藝術活動的契機

用好課堂上已經組建起來的學校藝術儲備人才，用個人魅力感染他們，讓他們愿意加入藝術訓練的隊伍。但“學生的主要任務是學習，最終由分數定乾坤”這種現實不能改變，我們就學會辛苦自己，合理安排好音樂活動的時間，協調好它們之間的關系。

此外，利用校內校外的一切藝術活動，如每一年的科技藝體節、紅五月歌詠比賽、2+2項目實施、每周兩個下午的課外興趣小組活動、校外及區委區政府的各種慶典活動等，結合本校的特色，結合當時的時勢挖掘一些特色的東西，用自己的實際行動打造好一些像樣的節目從校內到校外參加各種演出，取得學校老師和領導的認可。利用每一次比賽的機會，加強自身專業的成長，擴大自身的影響力，靠自己的實際能力和工作熱情換來腰板的挺直。

經過實踐證明，這些想法是可以付諸實際的，情況正在一步一步走向好轉，十八大“立德樹人”方向的確立告知我們藝術的春天再次降臨，未來的路雖然還很長，但我們仍需滿懷希望地一路前行！

編輯 謝尾合