淺談幼兒交通安全教育

曹柳苑

【摘 ? ?要】交通安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要幼兒園明確自身的教育目標(biāo)與重要職責(zé)，不斷探索與實(shí)踐交通安全教育，充分挖掘有利于幼兒的交通安全意識、自我保護(hù)能力培養(yǎng)與良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。

【關(guān)鍵詞】交通安全 交通工具 幼兒 ?安全教育

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.202

隨著社會的飛速發(fā)展，汽車成了人們的主要的交通工具，它給我們帶來了前所未有的方便，它也給我們帶來了災(zāi)難，一個個鮮活的生命消失在飛馳的車輪下，一個個幸福美滿的家庭轉(zhuǎn)眼破碎不堪。特別是那些還沒有踏上社會的孩子們，也遇到了這樣的災(zāi)難，親人哀傷的呼喚，留不住幼小的生命。作為教育者，我們能做些什么呢？普及交通安全教育，把交通事故降到最低。這是時代的呼喚，因此從幼兒入園開始就進(jìn)行有計劃、有組織、有系統(tǒng)地指導(dǎo)，并要形成幼兒園、社區(qū)和家庭為一體的教育模式，從而為培養(yǎng)幼兒良好的交通安全的意識與行為創(chuàng)造有利的教育環(huán)境。

一、怎樣對幼兒進(jìn)行交通安全教育

幼兒具有較強(qiáng)的隨意性和不自覺性，注意力往往不集中，且貪玩，走路喜歡跑，看準(zhǔn)了方向很少顧及左右;對車速、車間距等缺乏正確的判斷，對機(jī)動車的危險性認(rèn)識也不足，而且好勝心與好奇心較強(qiáng)，喜歡模仿。所以，我認(rèn)為，幼兒園開展交通安全教育必須把握以下要領(lǐng)：

1.持續(xù)、系統(tǒng)。對幼兒的交通安全教育應(yīng)從幼兒入園開始直到大班畢業(yè)，讓每個幼兒在小、中、大班中連貫地接受交通安全的教育;要持續(xù)地開展幼兒交通安全的教育，就必須從計劃、組織、內(nèi)容與方法上進(jìn)行總體設(shè)計，讓交通安全教育滲透于幼兒的一日生活，并延續(xù)到家庭和社會，包括課內(nèi)與課外、園內(nèi)與園外、社區(qū)與家長、教師與幼兒，家長與幼兒等等。

2.直觀、形象。幼兒的思維特點(diǎn)是以形象思維為主，這就要求幼兒交通安全教育要體現(xiàn)形象、直觀、生動的特點(diǎn)。動畫、卡通、虛擬人物、優(yōu)美歌曲、兒歌等生動活潑、圖文并茂、直觀易學(xué)的教育方法最易激起幼兒了解交通法規(guī)、樹立安全意識的積極性和主動性。其實(shí)，形象直觀的教育活動也能促進(jìn)廣大家長參與交通安全知識教育的熱情。

3.能夠參與。好動、好玩是幼兒的個性特點(diǎn)，因此，幼兒園開展交通安全教育應(yīng)體現(xiàn)娛樂性，讓幼兒愿意參與到模擬的交通安全活動中來。如開展“娃娃從小懂交通”的主題教育活動或讓他們親身駕駛仿真電瓶車上路實(shí)踐，以指揮交通規(guī)則來訓(xùn)練的幼兒的交通安全意識等。

4.共同合作。幼兒有較強(qiáng)的模仿心理，教師與家長的交通行為習(xí)慣能潛移默化地影響幼兒的心靈，如教師怎樣停放自己的車子、家長接送幼兒時的交通遵守程度等，都會給孩子樹立榜樣的作用。因此，幼兒園開展交通安全教育必須從教師與家長做起，也就是說，需要全社會的共同努力和通力合作。

二、分階段對幼兒交通安全教育

1.小班一般是三至四歲的幼兒，其教育目標(biāo)主要是讓幼兒了解簡單的交通工具、交通法則以及交通安全的重要性等，如什么是人行道？什么叫紅燈綠燈？人車相撞會發(fā)生什么后果等。其方法主要是看圖講解、做游戲等。

2.中班一般是四至五歲的幼兒，重點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒學(xué)會簡單的評價自己和他人的行為，判斷這些行為的對與錯等。

3.大班一般是五至六歲的幼兒，這一年齡段是幼兒開展交通安全教育的最主要時期，其內(nèi)容可豐富些，目標(biāo)可更高些，方法也可更為多樣，如開展“我是交警”角色游戲、交通安全討論、參與交通模仿活動和制定幼兒交通安全有關(guān)規(guī)定等。

三、在具體教育過程中，幼兒園應(yīng)抓好以下環(huán)節(jié)

1.創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒在潛移默化中感受。如在幼兒園區(qū)域活動中設(shè)置交通安全教育的活動設(shè)施，包括模擬紅綠紅、斑馬線以及其它交通標(biāo)志等;又如在班上張貼形象有趣、容易理解的交通標(biāo)志等圖片，在語言區(qū)設(shè)立“娃娃從小懂交通”園地;

2.提供實(shí)踐場地，在創(chuàng)游中加強(qiáng)安全知識教育。交通安全教育目標(biāo)真正的落腳點(diǎn)是將“知”轉(zhuǎn)化為“行”。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)可通過角色游戲讓幼兒來實(shí)踐。如開展“十字路口”“汽車站”等游戲，讓幼兒來把學(xué)習(xí)的交通規(guī)則運(yùn)用到游戲中;又如讓幼兒或教師作為交通警察來模擬實(shí)踐，把所學(xué)的交通規(guī)則和自我保護(hù)的意識在游戲中得到運(yùn)用;

3.要選擇與開發(fā)合適的教材，對不同年齡段的幼兒開設(shè)不同內(nèi)容的課程。在教材選用與開發(fā)時，要體現(xiàn)興趣性、直觀性、系統(tǒng)性、因材施教、因地制宜的原則，內(nèi)容可包括交通兒歌、故事、游戲等;

4.要采用形象直觀的教學(xué)方法，讓幼兒在理解中領(lǐng)悟。如認(rèn)識紅綠燈的作用、如何看交警的指揮手勢的活動時，可用看錄象或投影片以引起幼兒的興趣，讓他們在輕松、歡快的氛圍中，集中注意力，認(rèn)識環(huán)島標(biāo)志、禁止通行等交通標(biāo)志，懂得“紅燈停，綠燈行”的交通安全常識。

四、幼兒園開展交通安全教育必須形成以幼兒園為主、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托的教育格局，才能把幼兒交通安全教育真正落到實(shí)處

1.加強(qiáng)宣傳發(fā)動，形成教育共識。在園內(nèi)要大力宣傳交通安全的重要性，要發(fā)動全社會來關(guān)心與支持幼兒的成長與發(fā)展。一方面可通過幼兒園的活動區(qū)、墻壁、地面上設(shè)置交通標(biāo)志;另一方面，還可定期或不定期發(fā)放宣傳資料讓家長閱讀了解并參與到交通安全教育活動中，也可讓幼兒叫家長找交通安全標(biāo)語、開展家長“兒童道路交通安全知識競賽”等活動。

2.要取得社區(qū)的支持與交警的配合。一方面可讓幼兒制作了各種有趣、形象的交通標(biāo)語，開展了豐富多彩的社會實(shí)踐活動，如帶領(lǐng)幼兒手拿標(biāo)語，身披交通標(biāo)記到大街上宣傳，組織幼兒到社區(qū)進(jìn)行交通安全演講;另一方面可邀請交通警察來園給幼兒作交通法則、事故發(fā)生等案例分析或一起參加交通安全活動等。

3.是要讓全園教師、家長參與到交通安全教育活動中來。在園教師會議、家長會上盡可能地動員教師與家長要在路上嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，以給幼兒作好榜樣，并請幼兒一起評選“誰是最遵守交通規(guī)則的家長”“誰是最遵守交通規(guī)則的教師”等活動來動員成人做好表率。這樣才能使家庭、幼兒園、社區(qū)“三位一體”的安全教育得以全面開展。

交通安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要幼兒園明確自身的教育目標(biāo)與重要職責(zé)，不斷探索與實(shí)踐交通安全教育，充分挖掘有利于幼兒的交通安全意識、自我保護(hù)能力培養(yǎng)與良好行為習(xí)慣養(yǎng)成等各種社會資源，調(diào)動社區(qū)、家長參與幼兒交通安全教育的主動性與積極性，并逐步形成良好的幼兒園文化與交通安全教育環(huán)境，以促進(jìn)幼兒的身心健康成長。讓孩子們從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則，珍愛生命吧！