淺談提高小學語文課堂教學效率的有效措施

文會敏

[摘要]：傳統小學語文課堂由于過于沉悶，使得課堂教學效率并不高，不僅教師感覺講課累，學生聽課也會感到非常累。長期下去，課堂教學效果會越來越不盡如人意。為了改變這一現狀，小學語文教師有必要采取有效措施提升課堂教學效率。

[關鍵詞]：小學語文 教學效率有效措施

傳統小學語文課堂由于過于沉悶，使得課堂教學效率并不高，不僅教師感覺講課累，學生聽課也會感到非常累。長期下去，課堂教學效果會越來越不盡如人意。為了改變這一現狀，小學語文教師有必要采取有效措施提升課堂教學效率。在此我認為小學語文教師可以從以下方面入手來提升課堂教學效率。

第一，要讓學生真正的喜歡上語文。正式上課之前，教師可以設計一個趣味性的開頭來吸引學生。比如教師可以以一個故事來引入教學，當然，如果故事能夠貫穿整個課堂始終，自然最好，如果不能也可以直接將其看作是導課環節，引出后續上課內容。也可以采取分組討論、分角色表演的方式，讓學生盡可能多的參與到課堂教學活動中，久而久之，學生就會期待上語文課，面對老師的提問，也會積極的舉手回答。

第二，要讓學生自主學習語文。教與學是一個互動的過程，在這個過程中，教師教學成果主要依靠學生來證明。而學生具體掌握多少語文知識，則需要學生自己在實踐中檢驗。為了能夠最大程度的提高學生自主學習的能力，教師一定要精心的設計每個教學環節，讓每個學生能夠通過教師的引導自主的獲取知識。教師要相信學生，給予學生足夠的空間，只有學習愿意主動的去學習，才有能夠提高語文知識儲備量，對語文也才會更加的感興趣。

第三，運用不同的教學手段，以便能夠讓學生通過不同的渠道獲得知識。教學方法有很多種，小學語文教師在課堂之上不能拘泥于一種，要結合教學內容，選擇一種或者多種教學方法，充分的調動學生的感官。比如使用卡片方式進行教學，如果學校有條件，還可以使用應用多媒體教學方法等。但是需要注意的是，無論采取哪種教學方法，要做到理論聯系實際，真正的與學生日常生活有效的結合起來，這樣學生才不會感覺到陌生，才能對學習產生興趣。

第四，既要考慮到學生的整體性，又要考慮到學生的差異性。因為現階段我國小學使用的是班級授課制，每個班都有二三十名，甚至更多的學生，教師必須要保證自己所講解的內容能夠讓絕大部分學生接受，因此必須考慮整體性。但是同時也不能忽視學生的差異性。對此教師在課下要精心設計教學內容，設計不同層次的問題，爭取讓所有的學生在課堂上都有所得。這樣學生才能夠更有信心去努力學習，逐漸的對語文學習產生興趣。

總之，就目前的小學語文課堂教學效果來看，提升課堂教學效率很有必要。而通過上述分析可以了解到有很多方式方法可以提升小學語文課堂教學效率，實際上，除了上述幾種方法外還有很多其他教學方法，這就需要小學語文教師在日常教學中加以總結應用，以此提高語文課堂教學水平。