做自己的教育，讓孩子享受生命成長的幸福

張久蕾

[摘要]：做教師要行為示范，用自己的行動影響學生。作為一名班主任要愛學生，讓每一個孩子都能享受到幸福完整的陽光生命狀態教育，讓每一個孩子，都能幸福地長大。

[關鍵詞]：愛學生 賞識教育 幸福成長

很欣賞法國彭沙爾的這句話：愛別人，也被別人愛，這就是一切，這就是宇宙的法則。為了愛，我們才存在。有愛慰藉的人，無懼于任何事物、任何人。作為一名小學班主任，我很愛自己的學生，我謹記著愛與責任，我甚至有時自己的舉手投足都可能對孩子的一生產生巨大的影響，所以，我在探索中小心試驗著自己個性化的想法，小心的守護著每一個孩子的陽光生命狀態，用心守望著幸福完整的教育。

一、賞識教育——真誠地為你喝彩

剛接手這個班時，我發覺我班的孩子整體上比較“蔫”，除了自身性格以外，我覺得還有重要的一點就是自信心不足。因此，在平時，我花了較多的精力去了解他們的成長背景。通過自己的分析，我對幾個較為自卑的孩子的教育策略發生了一點改變。

生甲，成績在中下游，胖胖的，最要命的是說話結巴。可能就是這些導致了她從來不敢在小伙伴面前說話。其實，她每次家庭作業完成得都特別棒。于是，我對這個孩子主要采取了賞識教育的策略。經常表揚她的作業工整認真，結果她的作業越來越棒，后來我開始交給她一些班級工作去做，只要完成好了我就表揚她，于是，她每次都把我交給她的任務完成的越來越棒。每次在她向我“匯報工作”的時候我都認真聽取，從沒嘲笑過她……功夫不負有心人，上學期期末，她的成績非常棒，竟攀升到了班級上游。后來，隨著自信心的增強，她的口吃竟慢慢好了！

生乙，今年9月底，我發現他的作業非常潦草，基本上快看不出字型了，上課的時候也不對勁兒——頭總在不由自主地晃動，當時我的直覺和經驗告訴我，這個孩子很可能患上了抽動癥。于是，我小心地跟他打聽家里的電話號碼（這個孩子因父母離異和爺爺奶奶住，很敏感），說想跟他奶奶匯報一下最近的好表現。

第二天一大早，奶奶來了。我一說，奶奶就明白了我的用意。她說，孩子昨晚沒睡好，總擔心老師找奶奶會有壞事……我覺的孩子是過分的敏感、憂慮了。我跟孩子的奶奶說，我懷疑孩子得了抽動癥，并向她介紹了我從網上查到的關于抽動癥的相關常識，希望家里引起重視。孩子的奶奶一聽，也覺出了事態的嚴重性，表態要去醫院好好治。同時，懇請我適當地表揚孩子的書寫——雖然在別人眼里不是很工整，可是他已經很盡力了。

孩子，今天我才知道老師錯怪你了，都怪老師不了解你家里的情況，原來，你一直都在很用心的努力！那天，我表揚了他兩次。我覺得幸虧我找家長了，否則，就因為他字跡不工整而受到批評，這對他疾病的治愈是多么的不利啊。

過了幾天，奶奶來了。她告訴我，醫院專家確診了，是抽動癥，而且開了很多藥。我又安慰她，其實這種病很容易治愈的，千萬別讓孩子過分憂慮呀。另外，要讓孩子加強體育鍛煉。“是呀，我想讓孩子去學跆拳道，可是，孩子卻怕我花錢硬是不去。然后我說，奶奶早都將你上大學的錢都準備好了，咱們不在乎這點錢。這樣說他才同意了”

多好的孩子呀，你真懂事！在體諒長者這方面，你是咱們班最棒的！那天我找他談心了，并且告訴他我準備讓他監督班內的衛生工作。我發誓要把他的自信心找回來，并且幫助他重建陽光生命狀態！

還有一次，低年級組老師們檢查黑板報（我沒在場），走到我們班時夸我們班室內環境較好。那天臨下班，這個孩子氣喘吁吁的跑來：“老師，我告訴您一個秘密，老師們夸咱們班干凈。”說完，就回家了。原來，他是一直在校門口等我下班告訴我這個好消息……孩子，謝謝你的忠于職守！

二、愛的教育——讓我們在愛中幸福地成長

在今年的經典誦讀活動中，我師生讀了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》。該書是一本日記體的小說，記載了小學生安利柯整整九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，作者在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優的班長代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克洛西……

在與“《愛的教育》”相伴的日子里，孩子們的思想境界得到了提升，心靈品位得到了凈化，每個孩子都像是換了一個人似的，開始了對愛與幸福的思考，更難得的還有行動。

每逢節假日，孩子們都會主動為父母做些事，讓父母分享他們小小的孝心。在班里，孩子們的集體榮譽感更強了，每次集會活動都能注意維護“班級形象”（這四個字是我對集會活動的唯一要求），在生活中也能做到主動關心他人。

盡管我的孩子們考試分數不是很盡如人意，但是如果人格也有試卷的話，我相信他們一定能拿到優秀！

欣慰的是，《愛的教育》讀書活動讓孩子們長大了。我看時機成熟，于是和孩子們討論通過了要寫一本五三班自己的《愛的教育》的決議。

上周三美術課，孩子們終于抽出時間把那本凝聚著無限希望的班級“愛的日記”裝幀一番。并讓各位小作者把優秀的開學日記親手謄寫到班級日記本上。（四名小作者犧牲課間休息時間，抄寫得非常認真！以至于每個孩子都有過四五次的出錯率——緊張、鄭重所致。）

我們的書名叫《有愛相伴的日子》。序言我是這樣寫的：

有愛相隨的日子，是幸福的；有愛相伴的日子，是完整的；享受生命，幸福長大……

我們的目錄尚待完善。

首頁還有五十多個孩子的親筆簽名及其座右銘。

希望在有愛相伴的日子里，每一個孩子都能享受到幸福完整的陽光生命狀態教育，愿每一個孩子，都能幸福地長大！

做自己的教育，讓孩子享受生命成長的幸福，為每一個孩子的生命成長和未來幸福奠基！