淺談如何培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)

唐杰

【中圖分類號】G625.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0178-01

愛因斯坦說過“自信是向成功邁出的第一步”。較高的自信心是一個人成功的前提，自信心是可以培養(yǎng)的。在重視素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)小學(xué)生的優(yōu)良心理素質(zhì)已刻不容緩！我認為在教育教學(xué)中，對小學(xué)生進行心理素質(zhì)的培養(yǎng)，須做好以下幾個方面：

一、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心境

心境是一種微弱而持久的情感狀態(tài)。也就是平常說的心情。心境一經(jīng)產(chǎn)生就不只表現(xiàn)在某一特定對象上，而是相當(dāng)一段時間內(nèi)，使整個生活都染上某種感情色彩。因此，在教學(xué)活動中，教師應(yīng)創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心境，實在是非常重要的。

首先 我們應(yīng)該從日常、學(xué)習(xí)、生活各個方面的點滴小事上去關(guān)心學(xué)生，建立積極的師生感情。師生感情的好壞直接影響著學(xué)生的心境。這便要求我們經(jīng)常去接觸學(xué)生，關(guān)心、愛護學(xué)生。講究批評的藝術(shù)，才能給學(xué)生創(chuàng)造良好的心境。蘇霍姆林斯基曾告誡教育者：“我愈是深入兒童內(nèi)心世界，體驗他們的思想感情，我們教育中的一條非常重要的真理便愈是顯得清楚；在影響一個兒童內(nèi)心世界時，不應(yīng)挫傷他們心中最敏感的角落——人的自尊心。

其次，做好家長工作，是保持學(xué)生良好心境的又一重要條件。學(xué)生在家庭中心境的好壞也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。然而，當(dāng)前很多教師的家長工作中形成告學(xué)生狀的形式。過后，家長對孩子輕則訓(xùn)斥，重則毆打。對此，蘇霍姆林斯基有一段精辟的論述：“找家長是需要的 ，同家長座談也是需要的，但決不能使孩子產(chǎn)生這樣的想法：教師正把他最親近、最喜愛的人變成一種嚇人的東西。”所以，我們必須端正家長工作的態(tài)度，使家長工作在教學(xué)中發(fā)揮積極的作用。

二、要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心理

因為一個沒有自信心理的人不能夠克服困難，勇往直前。所以，良好的自信心對一個人成就事業(yè)十分必要。自信作為人的一種非智力素質(zhì)，正如“志”一樣是孩子成才的一項重要素質(zhì)，而且同樣是不能通過簡單的說教而發(fā)展起來的，而只能從小由家庭潛移默化，用愛誘發(fā)出來。為人父母者千萬不能因為孩子的一時失誤或過錯做出過激的反應(yīng)或懲罰，這樣會傷了他的自尊和自信。自尊和自信一旦失去之后，就永遠無法挽回，等到后悔時已經(jīng)來不及了，以致一失足成千古恨。

那么，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的自信心理呢？

1.以名人為榜樣認識自我培養(yǎng)自信。

愛因斯坦是偉大的科學(xué)家，然而很多人不知道他在上小學(xué)時卻是一個“笨小孩”。有一次老師叫每個學(xué)生做一個小板凳，當(dāng)他拿出自己做的板凳時，同學(xué)們都大聲嘲笑起來。他告訴大家，這個不像樣的板凳，是他做的第五個，前幾個比這個還要差。很顯然，小愛因斯坦有一種自信心理，他相信自己能做好板凳，正是有這樣一種自信心，才使得他在科學(xué)的道路上不停地攀登，最終取得豐碩成果。我把這個故事告訴學(xué)生，讓學(xué)生正確認識自己的潛力，相信自己通過努力一定會獲得成功。

2. 在鍛煉中挑戰(zhàn)自我培養(yǎng)自信。

學(xué)生鍛煉的方式很多，我平時主要采用以下幾種：一是讓學(xué)生自己組織班隊活動，老師不參與，讓學(xué)生自己做主。這樣，每個學(xué)生的潛能得到發(fā)揮，從而對自己充滿自信；二是實行輪流班委制，讓每個學(xué)生都有當(dāng)“管理者”的機會。實踐證明，只要給每個學(xué)生提供舞臺，他們都可以成為出色的班干部。三是交給學(xué)生辦的事，老師最好不要插手。實踐證明，只要放手讓學(xué)生去做，他們會越做越好，學(xué)生在鍛煉中不斷增強了自信心理。

3.在集體生活中感受自我培養(yǎng)自信。

培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，是一件十分重要的工作。讓每一個學(xué)生都知道我是集體中的一員，那么他們就會自覺地愛護這個集體，時時刻刻想著為這個班集體爭光。要不失時機地進行集體主義教育。每當(dāng)班上在學(xué)校組織的活動中獲得一點榮譽，我都會讓學(xué)生知道，這個榮譽來之不易，都凝聚著全班每個學(xué)生的心血和汗水。平時從一點一滴的小事抓起，強化集體榮譽感意識。

三、讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣

興趣是指一個人認識掌握某種事物，并力求參加某種活動的經(jīng)常性的意識傾向。興趣在學(xué)習(xí)方面所表現(xiàn)出的愉快的動力作用也是非常明顯的。那些對學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生，學(xué)習(xí)效果也更好。然而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是天生就有的，這需要培養(yǎng)。有些教師在教學(xué)活動中沒有注意到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而生硬的進行知識灌輸，導(dǎo)致了學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生乏味感覺，甚至把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負擔(dān)。所以在教學(xué)中必須重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

四、堅毅的意志品質(zhì)保證

我們知道學(xué)習(xí)畢竟不是在游戲之中輕而易舉就能完成的，必須經(jīng)過一定的意志努力。這就需要學(xué)生具有堅毅的意志品質(zhì)。意志和行動是不可分的，意志支配著行動，同時也在行動中得以表現(xiàn)。因此在培養(yǎng)前面所述的兩個心理品質(zhì)的同時，必須培養(yǎng)學(xué)生堅毅的意志品質(zhì)。

作為教育者，我們只有讓孩子經(jīng)歷目前的小挫折，明白到人生道路上并不都是一帆風(fēng)順的，才能使他們有過硬的心理準(zhǔn)備和能力經(jīng)歷以后的大挫折。

學(xué)生的心靈就像一扇窗戶，我們要想辦法打開這扇窗，讓學(xué)生們在陽光的照耀下健康的成長。這樣的孩子才算是有道德的孩子，才是心理品質(zhì)健康的孩子。