運用英語原版電影進行護理英語視聽教學的思考

楊惠娟

摘要：通過利用英文原版電影作為視聽資料，進行視聽教學的嘗試，并結合護理英語教學實際，在學期中合理安排英語視聽教學，提出了幾種比較可行的教學方法。同時進行教學反思，作為教師只能把視聽教學看作一個物質工具，如何利用這一物質工具來提高教學效果靠的還是教師的主觀能動作用，要注意選擇合適的教材，充分利用教材，結合教學要求，提高護理英語視聽教學的實效性。

關鍵詞：英語原版電影 英語視聽 護理英語 教學思考

所謂視聽教學即是借助錄像放像等先進電教手段來進行語言教學。在視聽教學的實踐中，筆者認識到教師首先要根據教材和學生的實際水平選好視聽內容。筆者所教的護理專業學生，由于專業的關系，他們的英語水平要低于一般的高中生，特別是沒有針對中專學生的視聽教材。為使英語不再是望而生畏、死氣沉沉的學問，原版英文電影就成為妙趣橫生、鮮活生動的體驗。因此，筆者在衛校護理專業的學生中開設英語視聽課進行了探索和嘗試，使用了廣受學生歡迎的、與護理工作相關的原版英語電影作為教材，取得了一點效果。下面就是幾點粗淺的嘗試體會。

一、合理安排授課時間和教材

由于護理專業安排的英語課時較少，每周只有4個課時。在不影響護理英語教材《英語應用基礎》的授課進程下，筆者安排每月末開展1次英語視聽課程，平均一學期安排3～4次。選取與護理專業相關，適合他們年齡段的英語原版電影作為教材進行放映，要求課后撰寫觀后感并分組進行交流，教師對觀后感及交流效果評分，成績作為平時成績的一部分。

二、英語試聽課教學設計

筆者以護理專業一年級學期初和學期末各開展的一次的英語視聽課教學實例來剖析如何利用英語原版電影這一個物質工具來提高英語視聽教學的實效性。

（一）學期初的英語視聽課程《歌舞青春》High School Musical

衛校學生剛入學時，彼此之間還很陌生，對新學校有許多的不適應，如何轉變角色，盡快融入學校生活是首要問題。《英語應用基礎》Lesson 1 Introduction和Lesson 2 Hobbies正是通過學生之間互相的自我介紹和談論各自的家庭、興趣愛好而彼此熟悉起來，逐步消除了隔閡，融入到衛校的學習生活中來。

迪士尼電影《歌舞青春》High School Musical正是講述的一群高中生因為共同的歌唱夢想聚集在一起，盡管遭遇了許多困難，但他們并沒有因此而放棄，反而更積極追尋自己的夢想，亦影響到其他同學向別人展示一些他們一直隱藏起來的才華！最后同學們共同出演的音樂劇大獲成功。

教師在影片放映之前介紹本片的背景，影片中提到的高中學生與衛校學生年齡相仿，都是十五六歲，大家都有著從不熟悉到逐漸熟悉的過程，最后都愉快地融入到學校生活中。這些內容也與課本的Lesson 1-2有相近的地方。學生在觀影的過程中能夠得到很多的共鳴，撰寫觀后感和小組交流時也有了很多話可以說，取得了較好的效果。

（二）學期末的英語視聽課程《弗羅倫斯·南丁格爾》Florence Nightingale （2008）

這部電影講述了英國歷史上最偉大的女英雄之一的弗洛倫斯·南丁格爾在從克里米亞戰爭前線回國之后的經歷。她最大的成就就是創建了護理專業。她以最高貴的奉獻精神把一生獻給了護理事業，為護理事業奮斗終生。英國人把她看作是英國的驕傲。如今全世界都以5月12日為國際護士節紀念她。南丁格爾被列入世界偉人之一，受到人們的尊敬。

衛校學生通過了近一學期的專業課和文化課的學習，對護士這一職業和所具備的知識有了初步的了解。如何確立護士的職業規劃，什么才是護士的職業道德，護理事業的奠基人南丁格爾又有著怎樣的經歷？這些都是學生們感興趣的問題，這時教師放映《弗羅倫斯·南丁格爾》Florence Nightingale （2008）可以讓學生了解到提燈女神南丁格爾的非凡經歷。同時要求學生在課堂上跟隨電影和老師朗讀南丁格爾誓言并模擬演示護士戴帽式。學生通過這一課程可以對自己今后的學習和工作有了更明確的規劃，學習的勁頭更足了。

三、英語視聽教學的幾點思考

通過近幾年的英語視聽教學實踐，針對存在問題和實施效果，筆者得出以下幾點思考：

1.應把握英語視聽教學的主旨

英語視聽課程應合理安排“視”“聽”“說”三個環節，不能夠本末倒置，只突出了“視”這一環節，而把“聽”和“說”完全取代。

2.要選取合適的影視作品

電影應用于英語教學的優勢眾所周知。因此，我們應當選擇合適的影視作品融入到教學中。比如，在講解關于中外醫療行業差異的課文時，可選取《刮痧》這部影片。影片內容充分反映了中西方國家在應對疾病時所采用的不同的治療方法，而產生的文化沖突，體現了課文中文化差異這一主題。通過電影的方式，學生能更直觀地感受這一差別。

3.教師必須打破原有的應試思維定勢，在課前做一些準備工作

一方面，教師課前要“備”所選的電影，不僅要看懂，更要從電影中提煉出其中的文化要素和學習重點；另一方面，應鼓勵學生課前自己在網上查找與電影相關內容，這樣有利于課堂上更好地把握電影的主旨，課上自己介紹電影的故事梗概。教師以課后作業的形式提出一些針對性的問題，要求學生對所看電影進行課后思考。通過英語原版電影學習只是一個窗口，教師應多鼓勵學生以這種方式了解外國文化和習俗，，也可以提出自己想看的電影，提高學習英語的興趣，促進英語教學。

綜上所述，教師在英語視聽教學中必須更新教學觀念和方法，把握好英語視聽教學主旨，充分發揮英語原版電影這一物質工具作用，提高英語視聽教學實效性，讓學生學習英語的興趣得到真正地培養，讓學生的主體性得到更大發揮。

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