淺談誠信考試在高中數學學業水平考試中的實踐探究

凌蔓

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0135-02

遼寧省高中學業水平考試自2012年開考以來已經經歷了3年的時間。通過幾次考試各高中積累了一定的經驗。對現行高中學業水平考試及誠信考試教育的現狀略有思考。現就所在校情況做以分析。

海城市南臺高中是一所生源以農村學生為主的普通高中。自2006年建校起，本著辦人民滿意的學校為辦學宗旨，以接受一名學生，就接受一份責任的辦學理念嚴格辦學。誠信教育必不可少，誠信考試光榮違紀舞弊可恥的誠信教育從入學就開始抓起。學業水平的測試必然與誠信考試結合起來，在考試中培養學生的誠信美德。普通高中學業水平考試是建立健全全省普通高中教育質量監控評價體系，深化普通高中課程改革，繼續全面推進素質教育的需要。是依據教育部頒發的《普通高中課程標準》實行的終結性考試，旨在全面反映普通高中學生所達到的學業水平，其結果是衡量學生是否達到課程標準的主要依據。也是反映普通高中學校教育教學質量和辦學水平的重要指標。所以，積極準備好學業水平考試，對于學生和學校的發展都至關重要。

南臺高中學生從高一入學后開展系列誠信考試教育活動，分別以廣播、宣傳板、宣傳欄、班會、簽訂誠信考試承諾書等系列活動開導教育學生誠信應考。誠信應考，是高中生迎考的道德要求，同時也是檢驗高中生“成才、立人”的試金石。考試作弊，是對自身人格和靈魂的侵蝕，是人生軌跡上一塊永遠也無法抹去的“污點”。考試有成功也有失利，成功固然可喜，失利也并不可怕。可怕的是我們輸掉了誠信、輸掉了做人的尊嚴。我們要堅守道德底線：誠信應考光榮，違紀舞弊可恥。所以如何備考，才能在復習時間緊、考查范圍廣的條件下取得好的成績呢？

一、明確數學學業水平考試的總體要求

遼寧省普通高中學生學業水平考試數學試題按照《普通高中數學課程標準》所規定的必修課程標準內容的同時，注重對數學思想方法的考查，注重對數學能力即空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數據處理能力、應用意識和創新意識以及個性品質的考查的命題指導思想。試題嚴格遵循《遼寧省普通高中學生學業水平數學考試說明》的要求，做到立意新，起步低，情景樸實。選材源于教材又高于教材，寬角度、高視點、多層次地考查了數學理性思維。試卷結構合理，只是覆蓋面廣，重點突出，難易比例恰當，充分體現新課程理念，試題命制科學規范，能恰當區分不同考生對學科課程標準教學要求達成的不同層次和效果。試題強化數學應用意識，倡導理性思維，體現創新意識。

根據《學業水平考試大綱及考試說明》，試卷由容易題、中等題和難題組成（難度在0.7以上的試題為容易題，難度為0.4-0.7的試題是中等題，難度在0.4以下的試題界定為難題），且明確了容易題、中等題、難題在全卷中的比例為7﹕2﹕1.這就與《普通高考考試大綱及考試說明》中要求的“試卷應由容易題、中等難度題和難題組成，三種難度的試題應控制合適的分值比例，試卷總體難度適中”有著較大的區別。其原因也很簡單，這是由考試性質所決定的：學業水平測試是一種基本水平性考試，它主要考查學生是否達到高中畢業的標準；而高考是一種選拔性考試，它的主要作用在于為不同層次的高校選拔新生。所以，在學業水平考試練習時，一定要控制難度，不能向高考試題的難度看齊，否則，學生費時費力，把時間和精力放在難題上，一方面會影響復習的進度，另一方面也會影響復習的信心。

例如，同樣考查“數列問題”2103年遼寧學業水平考試出現在20題：

已知等差數列{an}，a3=6， a5=10

（1）求數列{an}的通項公式；

（2）求數列{3■·an}的前n項和sn。

2013年高考數學遼寧卷在選擇題第4題和填空題第14題

4.下面是關于公差d>0的等差數列{an}的四個命題：

P1：數列{an}是遞增數列 P2：數列{nan}是遞增數列

P3：數列{■}是遞增數列 P4：數列{an+3nd}是遞增數列

其中的真命題為

A. P1，P2 B. P3，P4 C. P2，P3 D. P1，P4

14.已知等比數列{an}是遞增數列，sn是{an}的前n項和，若a1，a3是方程x2-5x+4=0的兩個根，則s6=

由此可見學業水平考試的難易程度跟高考不同。

二、加強誠信考試及學業水平考試備考的訓練

（一）教學及復習建議

1.提高對高中學業水平考試的認識

面對學業水平考試，應形成如下共識：第一，雖然高中學業水平考試成績暫不計入高考，但是，高中學業水平考試畢竟是高中實施新課程以來的全省性的考試。結果也與高中生的畢業證直接掛鉤，也是對教學過程中貫徹落實新課改理念，執行新課改標準的檢閱，一定要重視；第二，高中學業水平考試對促進教師的專業成長，促進教師進一步搞好教學都有非常重要的作用；第三，搞好高中學業水平考試有利于今后的高考。因此，我們必修提高認識，認真對待。

2.以《課標》《考綱》為指導，以教材為依據，狠抓雙基訓練

在復習教學中，教師必須切實抓好基本概念、性質、法則、公式、定理等基本數學知識的教學，既要做到對各考點復習的面面俱到。防止因人為猜測“不考”而漏缺，又要在復習時適當注意有所側重，突出重點知識的復習。在習題教學時要注重習題教學的變式訓練，練習的重點應放在夯實基礎，訓練技能，掌握方法，提升能力。

（二）誠信考試訓練

我們把無人監考考試做為養成教育的一項內容，培養“誠信”品質的一個載體。從2006年11月份起，學校所有考試都采用無人監考考試。考前充分動員，學生踴躍參加，并在承諾書上簽字。“倡導誠信自律，拒絕考試作弊”，成為考試守則。

無人監考不是無人管理。具體要求：

學生方面：

每屆新生入學后都通過廣播、板報宣傳、班會等多種形式、多種渠道進行教育。開展“誠信是金”系列班會，開展“誠信在身邊”講座、征文活動。同時更注重的是通過無人監考考試，促進學生道德水平的普遍提升。

每次考試前，學校都要組織統一教育，使學生充分認識考試意義，切實關注自己的學情。各班組織班會，學生人人發言，學生代表承諾。然后，學生向班主任申請自愿參加無人監考考試。經政教處、教務處審定，同意后簽誠信考試承諾書（班干部帶頭，學習委員、班長、班主任為各級責任人），進行自我約束同時學校制定了誠信考試違規處理辦法。學生參加考試時，嚴格遵守無人監考考場規則，如出現作弊等嚴重違紀行為，模塊考試成績為零，記入成長檔案，綜合素質評價相關項目取消A等資格；各科考試結束，要到“三省室”思過、思恩、思學，通過自身反省和系列教育，達到改過、感恩、向學的目的。

教師方面：

1.監考老師到考場負責分發卷紙，檢查學生姓名、考號填寫準確無誤后，離開考場。

2.各科考試結束前10分鐘，老師回到考場，準備收卷紙和答題卡。

3.流動監考，一樓層一人，負責考試中出現問題的解決，如有緊急情況（學生生病等），為學生服務，提供幫助。

經過一段時間培養，訓練，每屆學生都能在最短的時間內，達到自覺遵守考試各項要求，做到了誠實守信。8年來，學生把參加無人監考的誠信考試，當做一種榮譽，學生道德品質有了較大提高。學生完全適應了此種考試形式，出現了人人自我約束，同學間相互監督的良好考試環境。“倡導誠信自律，拒絕考試作弊”成為學生自覺行動。我校已有的5屆畢業生，4000余人參加高考，無一人違紀。他們輕松自如應考，良好的心態，正常的發揮，使我校高考綜合升學率在鞍山地區同類高中名列前茅。這與平時養成了良好應試習慣直接相關。同時，教師隨堂跟學科，同場同卷答題，試卷與學生混排，批閱，促進教師業務素質的提升。對于無人監考誠信考試，無論是學業水平考試還是高考都有深遠意義。

總之，如何更好地開展學業水平測試的復習，是擺在每一位教師面前的重要任務。教師只有不斷提高自己的業務水平，不斷加強學生素質的培養，才能更好地指導學生進行備考復習。在平時扎實教學的基礎上，訓練學生誠信應考。

參考文獻：

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