對專科護生實行課外開放實訓室的調查

張文波

摘要：目的：了解專科護生對課外開放實訓室的認知情況，以便為搞好實踐教學提供循證依據。方法：采用自制問卷，對隨機抽取的781名專科護生進行調查。結果：95.52%的專科護生對課外開放實訓室的重要性有所認知，80%以上的護生感到滿意，其滿意率二年級高于一年級。50%～70%的護生反映了在課外開放實訓室中存在著一些問題；有30%～80%的護生提出了一些希望與要求。結論：絕大多數專科護生對課外開放實訓室的重要意義有所認識并感到滿意。針對護生提出的問題和希望，護理教師需認真進行反思，以求不斷地改善課外實訓教學。

關鍵詞：專科護生 開放實訓室 技能操作

護理專業是培養技能型人才的重要陣地，護理學是一門實踐性很強的學科，需要理論與實踐緊密結合，并以技能操作為主。護理實訓室是護生在校進行技能訓練的主要場所。我院護理系實訓中心從2009年開始，改變傳統的封閉式實訓室管理為開放式護理實訓管理，已實行了5年多時間。聽取學生對開放實訓室的反映，以便進一步完善管理工作，2014年11月我們對在校兩個年級的護生進行了一次抽樣調查，現將結果報告如下。

1調查對象與方法

本次調查對象為我院專科護理在校一年級和二年級的學生，每個年級采取系統抽樣方法隨機抽取50%左右的學生為調查對象，共計781名，其中一年級學生390人，二年級學生391人。

自制調查問卷，調查內容（項目）主要有護生對課外開放實訓室的認知、存在問題、希望要求等3個方面。調查人員為實訓老師，使用統一的指導語，在統一時間內進行無記名問卷調查。現場發放問卷并及時收回問卷，回收率100%。

問卷數據計算率進行描述，并進行x2檢驗，P<0.05認為差別有統計學意義。

2結果

2.1護生對課外開放實訓室的認可度

護生對課外開放實訓室的重視情況及滿意率的調查結果見表1。認為每項護理技能都需要進行課外操作練習以及對開放設備的滿意率的人數二年級多于一年級（均P<0.005）。

2.2護生對課外開放實訓室存在問題的反映

護生反映課外開放實訓室中存在的問題其調查結果見表2。在反映實訓物品不足的問題時，一年級反映率高于二年級（P<0.001）

3討論

3.1課外開放實訓室的必要性

調查結果表明，二個年級有95.52%的護生對課外開放實訓室的重要有所認知。他們認識到以護理技能操作為主的有關護理學科，只靠課堂安排的實訓時間是遠遠不夠的，還需要課外進行實訓練習才能鞏固他們所學的護理技能，這種認知對培養技能型護理人才是至關重要的。但對于每項護理技能是否都需要進行課外操作練習，兩個年級的認知程度卻存在差別，二年級對其重要程度的認識高于一年級的護理（P<0.005）。這表明，高年級護生隨著專業知識的增多，對課外進行實訓練習的積極性在提高，這是一種可喜的現象。

對課外開放實訓室的滿意度方面，無論是對開放的實訓設備還是對開放實訓設備的管理方面，其滿意率都超過了80%，表明多數護生對護理系實訓中心開放課外實訓練習作法是認可的，歡迎的，因而也是滿意的。對課外開放實訓設備的滿意率二年級高于一年級（P<0。001）。

3.2課外開放實訓室中存在的問題

調查結果反映了護生對課外開放實訓室中還存在一些問題，主要有70.42%的護生感到實訓預約困難；62.22%的護生認為實訓物品不足；64.02%的護生感到開放的時間太短；48.67%的護生感到課外實訓缺乏教師指導。其中對實訓物品不足的問題，一年級的反映率高于二年級（P<0.001），這可能是初進入護理專業學習的護生在認知方面存在某些差別有關。

3.3改善課外實訓的反思

在問卷調查中，反映了許多護生對課外開放實訓室的一些希望與要求。有50.83%的護生希望可以將課外開放實訓室的工作交給護理系學生會進行管理；64.02的護生希望能自由選擇課外實訓時間；有29.83%的護生希望能自主選擇課外實訓項目，滿足學生的這兩個要求是有一定困難的。因為班級多，學生多，而實訓室有限。如果不進行有計劃的安排課外實訓練習，而是滿足護生的隨心所欲，實施起來十分困難。但我們也可以增加實訓室的資金投入，增加實訓設備，改善實訓條件，科學合理地開放實訓時間和實訓項目，可以有限地滿足護生對開放實訓室的要求。

總之，一、二年級多數護生對課外開放實訓室的重要性有所認識，而且也是滿意的。對護生反映的問題及希望，我們應認真地進行反思與探索，不斷地改善課外實訓工作，努力提高實訓質量，培養更多合格的技能型人才。

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