歷史虛無主義思潮對高職院校大學生的影響及對策研究

楊寧寧

【摘要】歷史虛無主義思潮在當代中國重新泛起，對高職院校大學生的思想觀念、價值取向等方面產(chǎn)生了極大的影響。本文從課堂教學、校園文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)及社會實踐教育等幾方面積極探索應(yīng)對其沖擊的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】歷史虛無主義 ?高職院校大學生 ? 影響 ? 對策

一 歷史虛無主義思潮的本質(zhì)

所謂歷史虛無主義，就是對特定歷史的虛無。歷史虛無主義者在“重寫歷史”的名義下，通過杜撰毫無根據(jù)的故事來歪曲革命歷史，來消除或取代馬克思主義的歷史基礎(chǔ)，否定共產(chǎn)黨執(zhí)政的歷史必然性和合法地位。

當前，歷史虛無主義思潮在我國的表現(xiàn)主要有以下幾方面： 一是否定和歪曲中國革命的歷史。歷史虛無主義者往往以學術(shù)研究的目的做翻案文章，丑化革命歷史，美化倒退的歷史事件。否定中國人民爭取民族獨立和人民解放而進行的反帝反封建斗爭。二是丑化革命領(lǐng)袖和英雄人物。如蓄意貶損毛澤東的偉人形象，詆毀丑化雷鋒形象。其目的是讓人民失去對馬克思主義和社會主義正確道路的認同，失去對美好前景的向往。三是夸大社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革中的困難和錯誤。認為中國共產(chǎn)黨在“反右”、“大躍進”和“文化大革命”當中貫徹“階級斗爭路線”，平均主義“大鍋飯”的分配方式導(dǎo)致國民經(jīng)濟的停滯與衰退，并且認為改革開放導(dǎo)致了貧富兩極分化。 四是惡搞傳統(tǒng)文化，戲說歷史 。不管是影視作品、網(wǎng)絡(luò)文章、電子游戲，常常以曲解歷史、惡搞歷史名人為樂事。當今所拍攝的眾多抗日題材的電影中，也存在有大量的“戲說”成分。

以上現(xiàn)象雖不是主流，但卻造成了嚴重后果，不但顛倒了歷史是非，攪亂了人們尤其是高職院校大學生的歷史觀，而且還消解了主流意識形態(tài)。

歷史虛無主義思潮違了背實事求是的歷史研究原則，是唯心主義的歷史觀。它從歪曲詆毀革命的歷史、社會主義的歷史和國家的歷史入手，達到否定中國共產(chǎn)黨長期執(zhí)政的合法性和社會主義制度的目的，從而動搖中國的立國之本和強國之路。

二 歷史虛無主義思潮對高職院校大學生的影響

由于歷史虛無主義思潮常以學術(shù)研究的形式出現(xiàn)，具有很大隱蔽性，再加上歷史虛無主義觀點極容易滿足大學生的好奇心，因此，如果任由其在校園中滲透，將造成大學生思想意識、價值取向等方面的極大混亂，危害十分嚴重。

首先，歷史虛無主義思潮影響高職院校大學生對馬克思主義的信仰。馬克思主義是科學的理論體系，是我國進行社會主義建設(shè)的指導(dǎo)思想。歷史虛無主義者否定五四運動以來中國人民選擇馬克思主義的正確性，導(dǎo)致大學生認為馬克思主義理論已經(jīng)過時，甚至對中國特色社會主義產(chǎn)生懷疑。

其次，歷史虛無主義思潮削弱了高職院校大學生對黨的認同。歷史虛無主義者所鼓吹的“告別革命”論否定近代以來中國革命的必要性和正義性，否定社會主義制度建立之后的優(yōu)越性與開創(chuàng)性，否定中國共產(chǎn)黨的先進性與所取得成就的輝煌性，加上當前我國社會轉(zhuǎn)型期所出現(xiàn)的一系列問題，扭曲了部分大學生對革命的認識，削弱了他們對共產(chǎn)黨的認同，導(dǎo)致一些大學生對國家政治漠不關(guān)心，有礙于對黨的路線、方針、政策的認可和踐行。

最后，歷史虛無主義思潮影響高職院校大學生樹立正確的人生觀和世界觀。歷史觀是人們關(guān)于歷史的根本觀點，是世界觀、人生觀的重要組成部分。由于大學生參與的社會實踐活動不多，社會、生活知識的匱乏使他們看問題時有較大的片面性，容易在價值觀念上產(chǎn)生一些錯誤認知。歷史虛無主義使大學生以錯誤的歷史觀來看待過去和應(yīng)對未來。社會主義信念缺失，使他們更看重眼前利益，重物質(zhì)利益，這終將導(dǎo)致大學生服務(wù)社會的意識淡薄，不僅影響到大學生自身的學習、生活和就業(yè)，同時也影響到國家的未來發(fā)展。

三 以社會主義核心價值觀應(yīng)對歷史虛無主義思潮

社會主義核心價值觀是我國現(xiàn)行最基本、最核心的價值理念和道德準則，包含堅持馬克思主義指導(dǎo)思想、堅持中國特色社會主義共同理想、堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神以及堅持社會主義榮辱觀。高職院校要積極倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，幫助大學生更好地應(yīng)對歷史虛無主義思潮的影響。

（一）發(fā)揮政治理論課的主渠道作用

思想政治理論教育要以馬克思主義立場、觀點和方法，以社會主義核心價值觀為主線教育，有效地把黨的先進理論系統(tǒng)深入地灌輸?shù)酱髮W生的頭腦中，引導(dǎo)大學生形成正確的唯物史觀。課堂教學要能及時回應(yīng)大學生關(guān)于歷史認識在內(nèi)的思想意識問題;要注重參觀調(diào)研、社會實踐、寫調(diào)查報告等實踐教學環(huán)節(jié)，增強思想政治教育的感染力和吸引力，不斷鞏固馬克思主義意識形態(tài)的主導(dǎo)地位。

同時，社會主義核心價值觀教育還要貫穿其他專業(yè)課程教學。高職院校的教育工作者都要充分考慮高職大學生的學習特點，結(jié)合時代特征，在各專業(yè)課程中，提高其把握正確價值觀、迎接挑戰(zhàn)的能力。

（二）以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高職校園文化建設(shè)

高職校園文化是學校精神風貌的展示，所以要把社會主義核心價值觀教育滲透到校園文化建設(shè)的各個方面，形成正確的輿論氛圍引導(dǎo)大學生的思想。加強對講座、論壇等的管理，以保證其正確的價值取向;塑造典型與榜樣，對大學生進行;要充分利用學生社團這一活動載體，排練和演出更多倡導(dǎo)社會主義核心價值觀的優(yōu)秀作品，使社會團活動的內(nèi)容和形式積極向上;還可向?qū)W生推薦正確反映近現(xiàn)代中國歷史的書籍和影視作品，弘揚主旋律，抵制歷史虛無主義思潮的影響，促進社會主義文化在高職院校的發(fā)展和繁榮。

（三）注重高職校園網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)

現(xiàn)代大眾傳媒特別是互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，正極大地改變著高職院校大學生的生活方式、學習方式甚至是語言習慣，對青年學生的思想觀念產(chǎn)生著深刻的影響。因此，學校應(yīng)加強校園網(wǎng)網(wǎng)站的建設(shè)。加大校園網(wǎng)站建設(shè)和維護人員的投入，對落后的設(shè)施及時更新。豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，增加網(wǎng)站與大學生的互動，針對各個社會熱點問題開設(shè)專欄，讓學生可以對自己感興趣的話題發(fā)表觀點和看法，以增加網(wǎng)站的吸引力和感染力。同時加強監(jiān)控和管理，注重對師生進行網(wǎng)絡(luò)信息辨別、網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范等的教育。

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