馬克思主義理論教育對大學生政治理想信念建立的作用與影響

趙丹

[摘要]馬克思主義理論教育對青年學生在如此紛繁復雜的現實生活中，確立崇高的理想和堅定科學的信念，起著最根本、最徹底的導向作用，發揮著大學生建立政治理想信念的主渠道作用，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

[關鍵詞]馬克思主義;大學生;政治理想信念

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.13.134

當代大學生應該樹立遠大政治理想信念，需要具有比較扎實的馬克思主義理論功底。應充分發揮馬克思理論教育在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和提高用馬克思主義的立場、觀點、方法去分析和解決問題能力的作用，幫助大學生樹立科學的政治理想信念。

1馬克思主義理論教育是大學生政治理想信念建立的根本保證

青年時期正是政治理想信念形成的時期，每一個在校大學生，必須順應時代進步潮流，遵循社會發展規律，自覺樹立科學崇高的政治理想信念。馬克思主義理論教育正為大學生科學政治理想信念的建立提供了根本的保證。

1.1馬克思主義理論教育為大學生政治理想信念的建立提供了理論基礎

共產主義和中國特色社會主義的政治理想信念是以馬克思主義科學理論為基礎，以對真理的認識為前提，以科學的人生觀、價值觀為指南的[1]。大學生樹立共產主義和中國特色社會主義的政治理想信念，需要具有深刻的理性思維，必須把著眼點放在科學認識人類社會發展的理論思維層面上。從此角度看，馬克思主義理論教育為青年大學生奠定了深厚的理論基礎，形成了科學的思維方法。因此，應該全面認識和充分發揮馬克思主義理論教育的理論基礎優勢極其特殊功能，拓展大學生理想信念教育的空間，為其提供強有力的理論武器。

1.2大學生政治理想信念的建立需要馬克思主義教育的指導

就總體而言，當代大學生理想信念狀況的主流是積極向上的。但是，不能不看到，隨著經濟全球化的進一步發展，我國改革開放的不斷深入，科學技術的迅猛發展，各種思想文化的沖擊，使一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊等問題，大學生理想信念教育面臨多種困難和挑戰。這就需要馬克思主義理論教育對大學生政治理想信念的建立提供指導。馬克思主義理論教育引導大學生使他們具有科學正確的理論頭腦與政治理想信念，以此去指導他們學習和生活[2]。同時通過馬克思主義理論教育，更能贏得大學生對黨和政府的了解和信任，增強社會主義的吸引力和共同理想信念的凝聚力，促使他們逐步樹立并堅定建設有中國特色的社會主義政治理想信念。

2馬克思主義教育發揮著大學生政治理想信念建立的主渠道作用

對于青年大學生而言，開展馬克思主義理論教育，是他們樹立政治理想信念的主渠道。通過對大學生進行系統的馬克思主義理論教育，正確認識我國選擇社會主義的歷史必然性以及我國社會主義的發展狀態和發展階段。

2.1馬克思理論教育的戰斗力、說服力發揮了理想信念建立的主渠道作用

大學生通過馬克思主義的相關理論的學習，才能深刻體會到，只有社會主義才能救中國，從而激發愛國主義的熱情，堅定走建設有中國特色社會主義的道路，為實現中華民族的偉大復興而奮斗。同時，積極引導大學生追求更高目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。馬克思理論教育也通過重點地進行闡釋和剖析部分重要理論，貼近社會和大學生生活實際，去分析和解決存在的問題，特別是對國際國內的形勢和重大事件進行有理有據的剖析、以及澄清了在社會主義問題上的錯誤觀點和模糊認識等問題，運用馬克思主義理論的說服力和戰斗力，幫助大學生樹立堅定的政治理想信念。

2.2馬克思主義理論教育提高大學生的文化鑒賞力和防范意識

馬克思主義理論有針對性地提高大學生的文化鑒賞力和防范意識，讓他們以一個優秀中華兒女的姿態去應對信息時代的各種挑戰[3]。當代大學生處在生活環境瞬息萬變，各種信息迅速傳播的時代，世界范圍的熱點和焦點問題，特別是我國當前社會生活中出現的一些問題，對于思維敏捷、思想活躍的大學生來說，往往會引起深層的思考，形成許多“熱點”或“盲點”，使認識上往往會出現一定程度的偏差。因此高校必須充分發揮馬克思主義理論教育的主渠道作用，大學生只有通過學習，真正掌握了科學的馬克思主義理論，才能對所接觸的事物和自身做出正確的判斷，從而去指導自己的行為，在生活實踐中分清是非，積極投身于生活學習中，不斷提高自身的素質。明白社會主義祖國坎坷而光榮的歷史，才會把社會主義的理想信念與個人的理想信念結合起來，積極投身于社會主義的學習和實踐中去。

3馬克思主義理論教育有利于大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀

政治理想信念可以看成是世界觀、價值觀和人生觀的集中體現，是一個國家、一個民族的精神支柱[4]。理想信念問題，從根本上講就是一個人的世界觀、人生觀的問題。崇高的理想和堅定的信念，歸根到底是由科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀決定的。馬克思主義理論教育對青年學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成起著最根本的導向作用。

3.1馬克思主義理論教育有利于大學生形成科學的世界觀

馬克思主義理論教育可以明確地告誡青年學生必須認清個人的作用、個人和廣大人民群眾的關系，切忌驕傲自滿、脫離群眾，并在正確的世界觀和歷史觀的指導下，確立起正確的人生觀和價值觀，才能成為一個優秀的大學生，成長為一個有益于國家、社會和人民的人。馬克思主義理論提出了為什么要不斷進取，又怎樣才能不斷進步的最根本的道理和方法，給人們指明了進步的方向和道路。青年大學生在馬克思主義理論的指導下，緊跟時代發展的步伐，認識并遵循事物發展的規律，不斷使自身得到發展、完善、充實和提高。真正堅定自己的政治理想信念。

3.2馬克思主義理論教育有利于大學生形成正確的人生觀

一個人的世界觀的形成既受自身的社會經歷、思維方式、知識結構和知識水平的影響，同時也與理論滿足他們精神需求的現實程度有關。在大學生形成較為定型的世界觀的關鍵時期，對他們進行馬克思主義理論教育無疑是最好的幫助。馬克思主義理論以其無可辯駁的理論威力，排斥和抗拒各種非無產階級思想意識的侵蝕和誘惑，對大學生形成正確的世界觀、人生觀有著重大的引導作用。

3.3馬克思主義理論教育有利于大學生形成正確的價值觀

在馬克思主義理論的教育熏陶下，我們深刻認識到個人奮斗是實現人民利益的重要手段，個人奮斗必須始終要以集體的利益為出發點和歸宿。盡管現實生活中價值取向呈現多元化，但是馬克思主義理論以其科學性排拒一切非正義、非科學的價值取向對青年學生的腐蝕。青年大學生在馬克思主義理論教育的正確引導下，確立了正確的價值觀，就能夠做一個有益于國家、社會、人民的人，同時也是一個快樂、進取、幸福、有價值的人。

馬克思主義理論教育對青年學生在如此紛繁復雜的現實生活中，確立崇高的理想和堅定科學的信念，起著最根本、最徹底的導向作用。無論實際情況怎樣變化，我們總能從這些具有規律性、根本性的思想理論當中去尋求答案，確立標準。

參考文獻：

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