教育教學實習報告

肉孜尼沙·買買提尼亞孜

一、明確教育實習意義和目的

教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現，是培養適應21世紀需要的合格教師。通過教育實習我想達到如下目的： 1.使我能夠鞏固和運用所學的基礎理論，專業知識和基本技能，獲得有關中等學校教育、教學工作的充分與全面鍛煉，培養教育和教學上的獨立工作與人合作的能力。 2.使我能在中等學校教育、教學工作的時間中向優秀教師學習，認識人民教師的光榮職責、樹立和鞏固忠誠人民教育事業的思想。 3.通過實習，及時發現自身的問題，采取改進措施，以促進我的教育、教學工作。

二、教育教學實踐過程：

我自身是一名音樂教師，在電大進修漢語言課程。為了將我在電大學習的知識進行加深與鞏固，發揮我漢語的專長，同時以滿足自己教學實踐的目標，我主動向學校申請中學漢語教師，并且順利通過考察，擔任七年級的漢語教師和九年級一班的班主任。

我所在實習學校是墨玉三中，是一所民族學校，學生的漢語水平可想而知。在教學實踐中，我不斷地向老教師請教、學方法，吸取教學經驗。同時無論在班級管理中還是在課堂教學中，都在強化教育教學常規的各環節。

首先，在教學實踐中，我課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，我共聽課20節，獨立上課15節，完成教學設計15個。

在我的教學實踐中，我發現學生有以下現狀：

第一，拼音知識非常薄弱，面臨著會讀字、不會書面注音，能聽寫、不會看拼音寫漢字的窘境;

第二，另外學生的字詞儲備量已經基本達到要求，但對形近字容易混淆;

第三，學生們基本上能夠掌握字詞的意思，但用詞造句的能力有限;

第四，關聯詞掌握不牢固，應用不規范。

第五，基本能夠概括文章大意，但很少善于能從中發掘文章中蘊含的感情。

第六，寫作上能夠掌握簡單敘事，有意識的簡單抒情，但是分段雜亂無章，點號錯誤很多。

在教學期間我積極探索最適當的教學方法。

（1）我主動的向其他教師請教，尤其是向在職多年的老教師請教，我一有時間就去聽課，并且在課下向老教師學習經驗，自己主動總結;另外我也經常和年輕教師交流教學心得，努力探索出屬于自己的教學方法。

（2）我堅持早到晚退的原則，在校期間盡量做到不離教室，主動關心學生對知識的接受程度，接受他們的反饋。對于我而言學生既是知識的接受者，了解他們便于我因材施教，對癥下藥;另外他們有時也是我的老師，學生來自各個不同的家庭、不同的生活環境，接觸他們，與部分學生能夠激發我某點教學方法上處理的火花，得到意外驚喜。我在教學中充分發揮了教學相長的作用。

（3）我把視野放到更廣闊，尋求更多的“老師”。下午下班后，我經常去附近的文化書店借閱相關材料以彌補自己知識不足的缺陷。遇到問題，解決問題的最佳辦法當然是借助網絡，所以網絡也是我教學探索過程中的一位名副其實的好“老師”。

其次，在班主任工作實踐中，我在1～2周內了解掌握全班學生的思想、學習情況，訂出班主任工作計劃，包括班主任工作目標要求、班活動安排、主題班會的內容、思想政治教育工作重點、集體工作措施。 領導班集體，對班集體進行思想政治教育，指導學生班、團干部開展工作，發揮班、團干部的作用。成功地 開展一次主題班會——“放飛夢想”，獨立組織一次班活動：“（敬老院）關愛老人”。 精心做好班主任的日常工作，如早讀、早操、文體活動、檢查教學日志、檢查衛生、批改周記、家訪等。 認真做好個別教育工作，每個實習生必須在全面了解全班各方面情況的基礎上，深入了解一個后進生的學習、思想、行為習慣等方面情況，做好個別學生轉化工作。

在教育實踐中我深深體會到：對于七年級、九年級這樣半成熟的娃娃而言，在學校中，在班級里，安全是第一的，安全重于泰山。生活中充滿了安全隱患，即使我們準備的在充分，也難免危險向我們靠近。對于半懂事的娃娃來說，安全更加重要。在學校我們要盡量和學生在一塊，及時解決問題;在學生接送過程中，要嚴格遵守學校紀律，按時要求學生上下學。我們不可能在校外也伴學生左右，但我們可以增強學生的安全意識，盡量保證學生的安全。再有，習慣是達到一切宏圖的階梯。首先，由于學生年齡局限，自制能力還有限，另外，不必諱言我們的教育中缺少關于習慣的教育。只有維持好良好的習慣才能更大的發揮教學效果。維持好良好的習慣，有的老師采用嚴厲的懲罰制度，并且學生家長成為同謀。我堅持探索一套適用于學生心理發展的，促進其自覺學習的教學方法，以實現良好習慣的養成。比如課堂故事化（盡量把枯燥的知識轉化為生動有趣的故事）就是很好的辦法。再教育中最重要的是責任心。責任心是對教師的首要要求。面對十幾歲的孩子，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制 ，教學過程中切忌“想當然”。雖然教師要求學生對自己負責的習慣，但是教師自身要做到對學生負責。有些知識的講解要不厭其煩，對待學生遇到的問題要耐心仔細地講解。責任心是重中重，沒有責任心，所有都是空談。只有在責任心的驅使下，才能在教學過程中不斷進步，更是一層。

總之，我通過這次為時兩周的實踐，檢驗了自己的學習情況，也培養了自己教學技能;鍛煉了自己發現問題、解決問題的能力;也發現了自己學習中不足，以便我能夠在以后的學習中得到不斷的彌補和提高。