探討創新小學行政管理工作的新思路

楊素麗

【摘要】伴隨著我國教育結構的逐步調整及小學教育地位的日益提升，給小學教育管理環境和育人環境造成了很大的影響，各大小學學校開始向多元化管理模式轉型發展。在此環境背景下，如何從行政管理工作入手，進行管理模式的創新，是順利開展小學運行管理工作的根本保證，同時也是促進教育發展的根本。文章從當前小學行政管理工作存在的主要問題出發，并以此為基礎，根據新形勢下小學行政管理模式創新的方向，提出了幾點創新思路，以供相關讀者參考。

【關鍵字】小學 行政管理 創新思路

小學是我國素質教育的重要內容，其承擔著引領素質教育事業發展的重任，同時也肩負著培養社會主義現代化建設接班人的使命。行政管理工作作為小學運行管理工作的重要組成部分，其服務于學校的教學與科研工作，在促進小學教育事業發展和建設社會主義社會的道路上有著其特有的作用與地位，這是由于一旦行政管理工作落實不到位，不僅會直接影響到學校整體的辦學效益、教學水平，還會進一步影響到學校師生、教職工的切身利益。鑒于此，從當前小學行政管理工作中存在的主要問題出發，積極開展創新行政管理思路的研究工作，無論是對于建設規范化、人性化的學校環境，還是為學生提供更加專業和優質的學習條件，都具有十分重要的現實意義。

一、小學行政管理工作中存在的主要問題

（一）管理制度不規范

目前，許多小學的行政管理部門在開展工作的實踐過程中，具體配合不夠嚴密，部門與部門之間缺乏進一步交流，難以形成合力管理的格局，再加上行政管理制度欠缺規范性和合理性，使得干部崗位職責劃分不清，從而導致在實施行政管理工作中容易出現混亂，管理權責不清、工作中相互扯皮、工作被動等現象，這嚴重影響了行政管理工作的效率和服務職能，管理水平日益低下，不利于學校其他教育、科研等工作的發展。

（二）重“人治”輕“法治”

雖然各個小學都設置了相應的行政管理部門負責學校相關的行政管理工作，但實質上，這些行政管理部門都是做一些形式上的檢查工作，行政人員和下屬機構人員工作過于形式，不作為，重“人治”，輕“法治”的管理方式依然存在。管理方式缺乏針對性，各級行政管理人員工作隨意性較強，其執行力度自然大打折扣，更就談不上規范行政管理。

（三）缺乏專業管理人員

行政管理人員是開展行政管理工作的實施者和策劃者，他們專業技能的高低將直接影響到管理質量。然而，在現行的小學行政管理隊伍中，部分管理人員非管理專業，他們尚未經過系統的專業學習直接上崗，綜合素質相比于學校的專職教師隊伍而言相對較低。除外，小學行政管理人員中還有一大部分是從教師隊伍中分離出來的，作為身兼兩職的行政人員而言，他們在處理教學與管理工作的過程中無法同等兼顧，往往容易出現“重教學，輕行政”現象。這些問題都在一定程度上制約著行政管理工作的開展，更別談給學校的行政管理工作帶來活力與創新了。

二、新時期創新小學行政管理的新思路

（一）深化認識，提升員工思想意識

小學行政管理部門職工管理意識的強弱直接決定了行政管理質量的高低。意識產生動機，動機產生行為，而行為指向最終的發展目標，這是現代心理學揭示的根基內容。在開展行政管理工作的實踐過程中，應深化全體行政管理人員對行政管理工作的認識，增強他們的管理意識。一方面，在實施行政管理活動的過程中必須要兼顧管理對象、管理手段、管理內容的全面性，從發展實際出發，進行管理途徑的優化，以逐步建立規范化、科學化的行政管理秩序。另一方面，要把學校領導重視行政管理的意識轉化為全員、全歷程、全方位的群體管理意識。形成凝聚力和向心力，進而統一思想，達到提高行政管理質量的目的。

（二）增強協調，構建良好的部門關系

從公共管理的視角進行分析，學校教育發展的過程實質就是行政部門和其他部門的一個互動過程。依據規范化的管理制度去協調行政部門和學校其他部門之間的關系，能在一定程度上幫助行政部門在其他部門心目中重塑形象，從而構建良好的部門關系。首先，行政部門要堅持利益的公平性原則。也就是說行政部門在開展行政活動的實踐過程中，要秉承公平、公正的態度，當其他部門的利益和行政利益發生沖突時，要實事求是，不能做出以權謀私行為。其次，要梳理清楚“齊抓共管”與“職能管理”二者之間的關系，只有加強部門與部門之間的交流，在各職能部門的共同努力下開展齊抓共管工作，在工作中做到職責明確、分工合理，才能形成一股合力，進而做好各項配合工作，增強行政管理實效。再次，還要堅持“管理”和“服務”一致的原則，實現服務管理一體化，做到以管理推動服務，以服務帶動管理，管理與服務并舉。除此以外，行政管理部門還要堅持整體性原則，突出自身和學校師生、教職工的政治關系，實現與群眾之間的互助團結、共同發展的良性循環。

（三）注重培養，提升行政隊伍整體素質

行政管理隊伍是學校開展行政管理工作的“領頭羊”，他們專業素質水平的高低將直接影響到行政任務的落實，同時他們服務質量的高低也直接關聯到行政管理工作在師生與教職工心目中的形象。可見，從素質建設入手，加強培養力度，以培養一支綜合素質強且具備良好創新精神和服務精神的行政隊伍是新時期創新小學行政管理工作的核心所在。首先，要培養行政管理人員的職業精神，增強他們的職業責任感和使命感。要求各級行政管理人員不僅要熟悉了解黨的教育方針，還要結合學校發展實際，從自身所處崗位的實際工作情況出發，創造性地開展工作，把面向教學教研，服務師生工作作為自己的工作方向，從而實現行政管理工作的高效運轉。同時，行政管理人員自身也要通過不斷學習和實踐，熟知學校管理的各個環節，掌握現代化的管理技能，采取先進的管理手段，擁有豐富的管理知識和經驗，深入開展行政與教學管理研究，培養自我創新意識和創新能力

三、結語

綜上所述，新形勢下小學行政管理工作面臨著新的機遇與挑戰，為推進小學教育管理工作的可持續發展，小學必須要脫離傳統行政管理模式的禁錮，根據學校與學生的發展需要，找出當中存在的問題，認真研究，進行行政管理思路的創新，采取行之有效的管理策略，以滿足教育改革的發展要求。

參考文獻：

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