在政治課教學過程應重視利用課程資源，提高學生的綜合素質

阿曼姑麗·司拉依曼

【摘要】政治課是經過政治基本知識與本能，讓學生養成各方面的素質，特別是養成人文精神，為學生的一生發展做基礎的重要課程之一。在課堂教學過程中面對全體學生，要努力實現把學生按《在政治課》要求培養。那么，在政治課怎么才能可以提高學生的綜合素質？。為此教師應重視以下幾點：1.教師要啟發學生對政治課的學習興趣。2.教師應養成學生的良好的思維品質和思維能力。3.充分重視有效利用現代教學工具和開發課程資源

【關鍵詞】政治 綜合素質 人文精神 興趣 思維品質 課程資源

新課改后高中政治分由門必修，三們選修組成的，這些課程內容是政治、經濟，文化、哲學等組成的。政治課是經過政治基本知識與本能，讓學生養成各方面的素質，特別是養成人文精神，為學生的一生發展做基礎的重要課程之一。

在課堂教學過程中把它面對全體學生，要努力實現把學生按《在政治課》要求培養。那么，在政治課怎么才能可以提高學生的綜合素質？。為此教師應重視以下幾點：

1.教師要啟發學生對政治課的學習興趣。

部分教師以為政治課不能吸引學生興趣，所以提高政治課的教學質量比較難的。其實不是這樣的，政治課包含于非常豐富的內容，把學生在各方面教育有非常重要的意義。這里關鍵的問題就是能不能啟發學生對政治課的興趣。學習興趣和愛學習就是養成學生的自學能力的重要前提之一。沒有興趣，就沒有真正的學習。所以教師應充分發揮教導作用，要弄清楚學生的學習政治課的目的，要利用多種教學形式，教學方法及教學工具啟發學生的學習政治課的積極性。

為此，首先教師要具有豐富和深刻的社會知識。此外教師應具有靈活，有形象，有感情的講課能力。最后教師應積極開展第二課堂活動。第二課堂教學促進學生的在課堂上學過的知識更加深刻，更加理解。擴展知識范圍，培養創新精神。

2.教師應養成學生的良好的思維品質和思維能力。

社會離不開對政治養成正確的思維品質和能力練習。為此教師在教學過程中應重視以下幾點：

第一，在教學過程讓學生養成自讀習慣，無論在課堂上還是課外把學生培養成自覺地讀有關國家體制，國際關系，稅務體制，法規，外交關系的書的習慣。

第二，掌握基本知識過程中，向學生要求養成基本理論知識能力，即養成正確判別和運用樹立正確的時間，空間概念；判別社會主義，資本主義，共產主義社會和各個時代的歷史性，政治性的變化。

在練習過程中，選擇能啟發學生興趣，可行的靈活方法，讓學生動腦筋，動嘴，動手等方式要提高學生的掌握基本能力的效果和質量。

3.充分重視有效利用現代教學工具和開發課程資源。

目前部分學校利用課程軟件和遠程教育，在課堂上放該科的教學軟件，相結合看與聽，提高教學效果。這種方法應普及各個學校。如果這種方法普及的話，除了加強學生對政治課的興趣之外，還可以幫助養成自己解決問題的能力。

除此之外學校要充分利用本校和本地的課程資源。開發課程資源和有效利用課程資源是目前的課程改革的重要內容之一，它把學生在各方面周到發展與提高綜合素質有非常重要的作用。

特別是，民族團結，民族自治法及其它的執行，市場體制與市場情況，新型農村合作體制的優越性，一國兩制及其在改革開放中的有利方面，社會主義工資體制，農村的土地改革和把耕地長期分保農民，耕地返回林地，麥地補貼，養老保險，醫療保險等課程資源在深化學生的政治知識，樹立正確及科學的社會觀點上有非常重要的意義。