怎樣在職業(yè)技術(shù)學(xué)校的高中生物課堂教學(xué)上實施素質(zhì)教育

刁成江

【摘要】在課堂教學(xué)中融入思想道德素質(zhì)教育、充分利用實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、在生物知識學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、在優(yōu)化試題和習(xí)題中提高學(xué)生思考問題與解決問題的能力等方面對素質(zhì)教育理念下的高中生物教學(xué)進行了探究。

【關(guān)鍵詞】高中生物 教學(xué) 素質(zhì)教育

學(xué)生素質(zhì)的提高與創(chuàng)造能力的形成。受到各種各樣因素的影響.所以，在落實素質(zhì)教育的過程中，要全面考慮對學(xué)生進行多方位的培養(yǎng)。在高中生物教學(xué)中.教師應(yīng)根據(jù)該學(xué)科的特點，積極主動、有的放矢地開展素質(zhì)教育。

在生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

在教學(xué)中講解到細胞癌變時，教師要重點分析原癌基因被激活的各種條件，其中就有化學(xué)因素的作用，引出吸煙能使人患肺癌的可能性大大提高，從而警示學(xué)生吸煙的巨大危害，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與飲食習(xí)慣，激發(fā)其自覺鍛煉身體，增強體質(zhì)，促進身心健康發(fā)展。要通過提高預(yù)防疾病意識，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，避免與減少各種傳染病的發(fā)生。要通過遺傳、生殖與發(fā)育等知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入理解計劃生育、禁止近親結(jié)婚、優(yōu)生優(yōu)育等政策的重要意義，促進優(yōu)生優(yōu)育基本國策的實施，推進全民身體素質(zhì)水平的提高。

充分提高課堂教學(xué)的效率

高中素質(zhì)教育的實施解決了老師與學(xué)生的作業(yè)過多過重的問題，使學(xué)生有了更多的自由時問去發(fā)展自己。但同時也要求老師為了完成教學(xué)任務(wù)，在較短的時間內(nèi)提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，必須提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量，提高生物課堂的教學(xué)效率。

1、采用學(xué)案教學(xué)法

為了節(jié)省學(xué)習(xí)時間我采用了學(xué)案教學(xué)，將每一節(jié)課的內(nèi)容以學(xué)案的形式細化目標，分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生先做好預(yù)習(xí)找出學(xué)習(xí)中的障礙，從而在課堂上有目的的進行討論解決實際問題。每節(jié)生物課都針對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的問題，將提優(yōu)補偏落到實處。在讓所有學(xué)生都達標的同時，又使尖子生得到了進一步的能力提升，從而培養(yǎng)了全體學(xué)生的自信心，讓學(xué)生都有成功感，力求激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生。

2、選擇現(xiàn)代最優(yōu)的電化教學(xué)手段

電化教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的最優(yōu)手段，因為：（1）電化教學(xué)能使教學(xué)內(nèi)容形象、直觀、生動，能吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生保持愉快的情緒，增強學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）能突破時間、空間的限制呈現(xiàn)事物的形象、演示事物的變化過程，為識記概念、原理、規(guī)律提供視聽感性材料，有利于突破生物學(xué)教材中的難點。（3）有利于提高教學(xué)效率：研究資料表明，人類不論是感知比率還是記憶比率，視覺和聽覺最大，而視覺和聽覺協(xié)同活動，效果最佳。

3、以現(xiàn)代教學(xué)理論為指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量的目標教學(xué)模式

目標教學(xué)是一種面向全體學(xué)生，能大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)模式，是很適合高中學(xué)生實際的。因為，目標教學(xué)通過明確目標、目標的實施、目標檢測以及矯正補救等環(huán)節(jié)，不僅能讓基礎(chǔ)扎實的學(xué)生首先達標，還能通過矯正補救讓基礎(chǔ)差的學(xué)生達標，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

利用實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)是整個教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的，是完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和科技意識的主要途徑，可以幫助學(xué)生形成生物概念，理解和鞏固生物知識，提高分析問題、解決問題的能力。實驗包括學(xué)生分組實驗、教師演示實驗和學(xué)生課外實驗等。在實驗教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生明確：① 每一個實驗的目的，了解實驗儀器和裝置的使用方法，以及實驗材料的培養(yǎng)和選擇；②了解實驗的方法、步驟和注意事項；③ 能夠解釋實驗的原理和結(jié)果；④ 學(xué)會繪制生物圖和填寫實驗報告；練習(xí)或?qū)W會設(shè)計一些簡單的實驗；實驗完成后，清潔、整理實驗用品和實驗室，養(yǎng)成善始善終的習(xí)慣。由于受辦學(xué)條件的限制，實在做不了的實驗，我就利用電化手段讓學(xué)生看視頻，這樣給了學(xué)生以直觀的知識，增強了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生的素質(zhì)。

在生物教學(xué)中融入德育教育

1、是開展辯證唯物主義的世界觀教育

要通過生物課本中物種起源、進化證據(jù)及其學(xué)說的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立起唯物主義的進化論觀點、事物普遍聯(lián)系的觀點，并對唯心主義神創(chuàng)論，事物是孤立、靜止的觀點進行批判：要通過生物和環(huán)境關(guān)系的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立起生物具有多樣性、適應(yīng)性的特點。生物與環(huán)境既是相互聯(lián)系的又是相互對立與統(tǒng)一的觀點。

2、是開展愛國主義思想教育

要通過學(xué)習(xí)，了解到我國所擁有大量動植物的特有品種，理解我國在防治人類重大疾病上所取得的偉大成就和在生物科學(xué)方面取得的重大突破.從而培養(yǎng)高中生的愛國主義思想：要通過對動物行為的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識到愛護自己的群體、愛護自身生存環(huán)境是各種低等動物所具有的天性，而人類作為最高等生物，熱愛自己的家鄉(xiāng)、民族與國家.更是義不容辭的職責(zé)。

3、是開展法制教育

要通過對動物知識的學(xué)習(xí).教育學(xué)生自尊、自愛、自強，切實履行好公民的責(zé)任與義務(wù)；要通過《森林新疆兵團建工師一中 王婷法》《環(huán)境法》及《野生動物保護法》等法規(guī)的學(xué)習(xí).教育高中生遵紀守法，樹立起法制觀念。

優(yōu)化練習(xí)，提高學(xué)生思考與解決問題的能力

在生物教學(xué)中要從習(xí)題與試題人手，不斷改革題型，并留給學(xué)生充分思考的余地。積極鼓勵學(xué)生運用自己的語言來表達自己的思維，不斷拓展學(xué)生的思路，活躍學(xué)生的思維方式。比如，在學(xué)習(xí)遺傳與變異、生物與環(huán)境等部分的內(nèi)容時，可提出一些具有啟發(fā)性與思考性的問題來，讓學(xué)生通過生活中子女與父母的長相、性格異同的觀察。對生物與環(huán)境的關(guān)系、生物在環(huán)境中的作用等進行觀察與思考，以使得學(xué)生思考問題與解決問題能力的提高。

綜上所述，高中生物學(xué)科是全面提高學(xué)生素質(zhì)所不可或缺的一門課程。教師要將培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)具體落實到生物教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，抓住各種有利時機，全面激發(fā)高中生學(xué)習(xí)生物的興趣，以創(chuàng)新精神與實踐能力為中心環(huán)節(jié)，使學(xué)生真正成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用人才。

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