如何做好班主任

劉洪霞

【摘要】班級管理是一門藝術，但藝術的核心是對學生的愛，無論是讓學生養成好習慣，還是鼓勵學生多讀書，都是為學生的一生打基礎。鑒于此，本文對如何做好班主任進行了分析探討。

【關鍵詞】班主任 ?問題 ?管理

1 導言

班級管理工作是學校教學工作中重中之重。要做好班級管理工作，班主任必須深入班級了解學生的生活，勤于觀察學生的狀態捕抓與學生交流的機會，要善于思考班級建設，要善于班級干部隊伍的組建，并及時與家長互動聯系，才能將一個個具有獨特個性、獨立思維的處于不斷發展變化中的中學生，塑造成人格魅力全面發展的完人。

2班主任在工作過程中遇到的主要問題

2.1學生的組織管理工作易出現問題

雖然班主任面臨的青少年的組織管理工作，但這個時期的青少年在思想上及行為上已經形成了較為主觀的意識形態，所以在管理過程中會面臨著各種各樣的難題，包括學?；顒拥慕M織、班集體任務的完成，如果沒有班級學生的積極配合，及班干部的有效管理，那么在實際組織活動的過程中將會出現個人情緒、任務分配及學習狀態等問題，給班主任的管理工作帶來巨大的挑戰。

2.2學生在學習積極性上易產生懶惰情緒

青少年在成長過程中的主要任務是學習科學文化知識，而由于年齡原因，青少年的自控能力還不是很強，性格的穩定性也相對較差，如果在這個過程中，沒有把握好學習時機將會對其未來的人生造成很大的影響。所以班主任的督促學習任務十分艱巨，面對自控能力相對較差的學上，就要根據實際狀況進行說教，防止其產生了懶惰惓學的本性，影響其對人生觀、價值觀的認識。

2.3學生在人格培養上易出現偏差

作為班主任，首先要明確的教育目標就是要以育人為本，思想道德品質的培養是一個學生生長成才首要基礎，在現階段的社會發展建設進程中，由于多元價值觀的影響，使得學生在面臨不同的選擇時容易偏離主流價值取向，從而對其成長產生了負面影響。

3如何做好班主任工作

3.1班主任要有自己的管理風格

學科知識可以通過背誦，做習題討論等多種方法獲得，但是班主任要想把班級管理好，生搬硬套他人的經驗做法是行不通的。班級管理是一門科學，班主任工作是一門藝術，藝術規律的掌握必須要經過一個心領神會的過程。我們曾經看到許多教師在參加優秀教師經驗交流會時，聽得津津有味，記得詳詳細細，但是回到學校，回到自己班級，別人的經驗卻一點都用不上，教育教學工作依然故我，效果不明顯。別人的教育藝術、教育機智不能照搬，要經過自己的頭腦思考，別人的藝術要經過自己教育實踐的多次檢驗和自己多次的修正，要有一個消化吸收的過程，最后成為符合自己個性特點的教育教學技巧。

3.2加強與家長的互動

一個孩子的健康、健全成長，僅僅依靠學?；騼H僅依靠家庭是遠遠不夠的;教師觀察不到孩子在家的情況，家長也看不到孩子在校的表現，這就需要兩者的合力，孩子的教育才會有針對性和連貫性。首先，班主任應幫助家長樹立起對孩子教育的信心。愛默生曾說：“信心是成功的第一秘訣?！庇绕涫菍W習基礎比較差、表現不夠好的學生的家長，信心更加顯得重要。其次，與家長共同探討教育孩子的方法。有些家長，認為自己受教育程度不高，文化素質較低，又無教育學方面的修養，或者由于工作繁忙，從而對老師表示對教育孩子感到無能為力，個別家長甚至認為只有打罵才是讓孩子屈服的唯一辦法等等，這些方法都是錯誤的，班主任要幫助學生家長改進不良的教育方法。

3.3平等對待優差生

蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是留給我的印象最深的并不是無可挑剔的優等生，而是別具特點、與眾不同的孩子。”然而，在現實的教學中，部分班主任常常是戴著有色眼鏡對待優生和差生，誤認為只有學習好的學生才是人才，而對那些學習不好的學生則打心眼里看不上，認為他們根本不是念書的材料，將來也不會有大出息。如果班主任經常深入班級，細心地觀察就不難發現，其實每個后進生的身上都有自己的優點，再加上學生是發展中的人，具有較大的可塑性和可造性，只要班主任能及時發現后進生身上的閃光點，多給一份鼓勵，少一份批評。我深信，后進生一定能開闊出自己的一番新天地。。美國作家愛默生說：“教育成功的秘訣在于尊重學生?！币虼?，尊重是愛的具體表現形式，是適應師生感情的基礎。在學習中，學生的情感得到了尊重，他們潛在的能力得到充分的釋放。尤其是對差生的尊重更是對他們的一種最大的激勵，也是給了他們一種向上的動力。

3.4用多種方法進行教育活動

第一，角色互換。在工作中遇到問題時，要常采用角色互換的思考方法，然后根據情況選擇恰當的教育方法。第二，商量。班主任要所定的班規、所選的班干部都是與學生商量的結果。商量是對學生的尊重和信任，是一切規定、活動能執行好的必要條件。第三，評價。班主任在工作中參照學校標準逐步完善班級量化管理制度，每日、每周、每月根據學生的情況進行總結評分并加以獎勵、懲罰，逐漸把規章制度的要求變成了學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

3.5班主任應具有較強的責任心與愛心，走進學生的世界，凝聚童心

一名合格的班主任必須具備——強烈的工作責任心和對社會、對他人默默奉獻的愛心。責任心的獲得是成功班主任的前提，有了責任心，班主任就會全身心地投入到工作中，在工作過程中就會絞盡腦汁克服困難最終使自己的教育教學事業成功;愛心的獲得是貫穿班主任生涯乃至教育生涯始終的、必不可少的、發自內心存在的東西。有了責任心和愛心，班主任才會把學校、學生放在心上。作到上對學校負責，下對學生負責兩方面。面對學生，要關愛每一個學生，要因材施教，使每一個學生都有所發展。面對學校，要以陽光優異的班級新貌，回報學校、組織的知遇之恩，使學校學生雙滿意。

4結論

總之，班級管理工作是學校教學工作中重中之重。要做好班級管理工作，班主任必須深入班級了解學生的生活，勤于觀察學生的狀態捕抓與學生交流的機會，要善于思考班級建設，要善于班級干部隊伍的組建，并及時與家長互動聯系，才能將一個個具有獨特個性、獨立思維的處于不斷發展變化中的中學生，塑造成人格魅力全面發展的完人。

參考文獻

[1]黃雪玲. 如何做好班主任工作[J]. 課程教育研究，2014，12：177-178.

[2]李東明. 如何做好班主任工作[J]. 考試周刊，2014，21：186.

[3]祖靜波. 新形勢下如何做好班主任工作[J]. 學周刊，2014，29：7.

[4]曾莉萍，程文華. 如何做好班主任工作[J]. 科技視界，2014，28：208.