虛而不虛，“虛往實(shí)歸”

林曉

在文言文教學(xué)中，因?yàn)樵S多虛詞沒有實(shí)在的意義，往往被許多教師忽略。實(shí)際上，虛詞不虛，反復(fù)品味虛詞，往往能品味到豐富的內(nèi)涵，有種“虛往實(shí)歸”之感。下面以《燭之武退秦師》為例談?wù)務(wù)n堂上虛詞的品味。

在教學(xué)中，增刪虛詞，比較效果，往往可以看到其中蘊(yùn)涵的悠悠不盡之意。

下面列舉例子來說明。

例一，“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。”如果這個(gè)句子去掉“矣”“若”“必”，這個(gè)句子意味就大大減弱。“國危矣”，加上“矣”字語氣拖長，可以品味到佚之狐作為國家重臣，在面臨國家生死存亡之際，憂心如焚，憂心忡忡;而國危，給人的感覺就是陳述了一個(gè)事實(shí)。“若”字說明人選的問題，佚之狐已經(jīng)深思熟慮;作者借助“必”字，側(cè)面顯現(xiàn)出燭之武在佚之狐心目中的地位，說明燭之武確實(shí)有才，也為下文燭之武的滿腹牢騷和游說成功做了必要的鋪墊。

例二，“臣之壯也，猶不如人;今老矣，無能為也已。”改成“臣之壯，不如人;今老，無能為。”改完之后，讓人覺得斷然拒絕之感，燭之武就變成了一個(gè)不通時(shí)務(wù)的固執(zhí)老頭。加上這些字，朗讀的時(shí)候自然語速緩慢，讓人覺得這個(gè)三朝元老的弼馬溫滿腹的辛酸，滿肚子的牢騷，“也已”的連用，有壯年不再來的遺憾，也有故意為難鄭伯的意味，為下面鄭伯一游說就斷然“許之”做了鋪墊。

例三，“秦伯說，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。”改成：“秦伯說，使杞子、逢孫、楊孫戍之，還。”一字之差，效果大打折扣。一個(gè)“乃”字，讓人看到秦伯從這場戰(zhàn)爭中獲利后的心滿意足，好像看到了秦伯笑容滿面，吃飽喝足打著飽嗝，摸著肚子，意滿志得的樣子。

例四，“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;失其所與，不知;以亂易整，不武。吾其還也。”把“吾其還也”的“其”“也”字去掉，給人的感覺其中透著喜悅，好像高喊著“回家了”，加上這倆字，就變成了“我還是回去吧”。透著多少無奈，就像饑腸轆轆剛把肉叼在嘴里狐貍，轉(zhuǎn)眼之間肉又丟了那樣的不舍。

小小的虛詞，加上或者刪掉，含義發(fā)生天壤之別。引導(dǎo)學(xué)生涵詠，學(xué)生定能品味到悠悠不盡之意，定能從中汲取傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，琢磨消化，深深愛上這個(gè)底蘊(yùn)深厚的民族。如此品味，自然虛詞不再虛化，“虛往實(shí)歸”矣。