有效呈現(xiàn)讓高中政治教學(xué)更精彩

許海燕

新課改倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)理念，重于培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。因此，在政治課教學(xué)中，教師首先要找準(zhǔn)信息技術(shù)與課程整合的切入點(diǎn)，讓學(xué)生盡快地、全身心地投入到課堂中。而目前，信息技術(shù)的應(yīng)用已成為聯(lián)系學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容、社會生活的重要途徑，成為優(yōu)化課堂教學(xué)、提高學(xué)生政治素養(yǎng)的重要手段。

有效呈現(xiàn)真實(shí)情境

多媒體技術(shù)具有聲形兼?zhèn)涞膬?yōu)點(diǎn)，通過有效地呈現(xiàn)生活中的真實(shí)場景，能調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)研究的熱情，從而不斷活躍課堂氛圍。因此，在高中政治課堂上，借助信息技術(shù)的優(yōu)勢，不斷呈現(xiàn)政治課學(xué)習(xí)的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在引導(dǎo)學(xué)生觀看模擬情境中，通過相互間的探究互動，不斷生成新的教學(xué)實(shí)效。

在講授“依法納稅是公民的基本義務(wù)”時(shí)，筆者播放了前不久報(bào)道的一個(gè)地稅局給71位一分錢納稅人寄稅單的Flash視頻。這段視頻在同學(xué)們中展開了討論：一分錢的稅要收嗎？為1分錢寄一份稅單是否值得（每份稅單成本超過10元）？面對突如其來的課堂反映，筆者抓住這個(gè)難得的機(jī)會，改變了原來的教學(xué)設(shè)計(jì)，把同學(xué)們分為兩個(gè)組，積極調(diào)動他們參與的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，積極思維，現(xiàn)場辯論。通過辯論，同學(xué)們達(dá)成這樣的共識：對于小額稅款寄送稅單的意義不僅在于維護(hù)法律尊嚴(yán)，更在于對納稅人的一種尊重。可見，多媒體的使用，使學(xué)生能夠在面對生動形象的實(shí)例時(shí)，產(chǎn)生求知的欲望，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，使抽象、枯燥的政治課生活化，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，收獲意想不到的教學(xué)實(shí)效。

展現(xiàn)社會熱點(diǎn)

高中思想政治課時(shí)政性強(qiáng)，與社會生活實(shí)際結(jié)合緊密，教材中所給予的材料容易過時(shí)，容易脫離學(xué)生的生活實(shí)際。因此，政治教師就要善于利用多媒體技術(shù)的交互性和網(wǎng)絡(luò)資源的無限廣闊性，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和搜索工具去搜尋鮮活的、生動的材料，制作成教學(xué)資源，使教學(xué)內(nèi)容具有針對性和時(shí)代性，從而提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

筆者在講授“人民代表大會是國家權(quán)力機(jī)關(guān)”一課時(shí)，恰逢第十一屆全國人民代表大會召開不久，于是，筆者精心進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。課前，筆者讓學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)第十一屆全國人民代表大會的材料。課堂上筆者首先利用多媒體把鏡頭拉向第十一屆全國人民代表大會召開現(xiàn)場——人民大會堂主席臺中央高懸的國徽，并讓同學(xué)們說出國徽的寓意，通過這個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解到我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人，從而為人民代表大會的講授做了很好的鋪墊。在教學(xué)過程中，筆者又以第十一屆全國人民代表大會為主線，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了兩個(gè)探究活動，這樣既可以使學(xué)生了解國家大事，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，又能增強(qiáng)學(xué)生的政治素養(yǎng)。在接下來組織學(xué)生探究活動時(shí)，筆者根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，層層設(shè)問，深入探究。在討論全國人民代表大會的職權(quán)時(shí)，利用多媒體向?qū)W生展示了四組鏡頭，讓學(xué)生分組探究。在這里，筆者提倡讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)主動探究學(xué)習(xí)，從而把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又能增強(qiáng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，使教學(xué)內(nèi)容更具有時(shí)代性。

在問題中探究主題

思想政治課是一門突出德育的課程，它寓思想性于知識之中，把認(rèn)知形成、知識傳授與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成統(tǒng)一起來，在完成知識傳授的過程中，實(shí)現(xiàn)心理、品德、思想、政治教育的有機(jī)統(tǒng)一。這就要求政治教師在教學(xué)過程中，要善于立足學(xué)生的生活實(shí)際、思想實(shí)際，通過一些探究主題的圖文呈現(xiàn)，來最大程度地激發(fā)起學(xué)生參與政治課堂探討的社會責(zé)任意識。

在講授“樹立正確的消費(fèi)觀”時(shí)，針對學(xué)生中普遍存在的名牌消費(fèi)和攀比消費(fèi)這一事實(shí)，筆者在向?qū)W生出示了探討主題后，通過白板向?qū)W生展示了具有震撼效果的，反映貴州山區(qū)人們貧困生活狀況的照片及相關(guān)視頻；接著，又引導(dǎo)學(xué)生在觀看視頻后來寫觀后感，通過這樣的形式，把學(xué)生的視角從城市引到山區(qū)、從時(shí)尚延伸到生存、從自己延伸到他人。在這樣的交互比較中，學(xué)生的思想認(rèn)識發(fā)生了深刻的變化，這樣的過程就是一次加深情感體驗(yàn)的重塑之旅。很多學(xué)生在寫作中都能做到結(jié)合自身實(shí)際以及平時(shí)在生活中不對的態(tài)度來闡述對這些貧困山區(qū)的看法，并能談到以后自己的打算和理想。這樣的交流過程是深刻的，影響是巨大的。很顯然，這樣的體驗(yàn)過程，已經(jīng)給予了學(xué)生心靈的震撼，有助于學(xué)生關(guān)注他人、關(guān)愛弱者，從而培養(yǎng)起學(xué)生的一份社會責(zé)任感。

結(jié)束語

多媒體有效呈現(xiàn)的過程，是新課改深層次的由內(nèi)到外的提升行為。要想有效地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與思想政治課的整合，就必須善于把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到政治課的教學(xué)中，并依據(jù)思想政治課的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，找準(zhǔn)整合的切入點(diǎn)，科學(xué)選擇教學(xué)方法、教學(xué)模式和相關(guān)技術(shù)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案實(shí)施教學(xué)，力求高中思想政治課的教學(xué)過程高效化。

（作者單位：江蘇省栟茶高級中學(xué)）