學養結合探索思想政治課程多元化教學改革

陸向榮

摘要：“馬克思主義基本原理概論”是我國高校學生的必修課，如何讓當代大學生通過學習馬克思主義的哲學、政治經濟學和科學社會主義的相關內容，學會將理論與實踐相結合的方法，樹立實現共產主義的偉大理想，從而成為中華民族偉大復興的實際建設者，為實現中國夢而努力，是我們高校“兩課”（即馬克思主義理論課與思想品德課）教師的職責。本文以“馬克思主義基本原理概論”課程為代表，探索高校思想政治課程教學改革的途徑和方法，以學養結合的方式提升教學效果，進行多元化教學改革的實踐。

關鍵詞：思政課程；教學改革；多元化

1.當今高校學生對“馬克思主義基本原理概論”課程的認識

雖然中外學術界對于馬克思主義的當代意義有著不同的理解，但是，在關于20世紀最有影響力的人物的評選中，馬克思仍然當仁不讓地排在第一位，馬克思被世界公認為偉大的思想家。

由于各種不同思潮的影響和世界格局的風云變幻，當代中國大學生對馬克思主義的理解往往存在著這樣或那樣的偏差，雖然有個別學生抱有興趣，但普遍存在著輕視甚至比較逆反的現象。這門課很容易淪為學生混學分、求及格、不過腦的課程。

作為教師，要扭轉這種局面，除了堅定信念、堅持理論聯系實際，還應當充分結合當代大學生的特點，主動改革和創新教學方法和手段。因此，探索多元化創新型教學，具有緊迫性和必要性。如何讓學生科學地學習和系統地了解馬克思主義，成為高校教師研究馬克思主義的主題。

2.教學改革切入點的探討和實施

歷經多次相關課程的改革，在高校課堂中，高校教師既要堅持把宣揚馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義作為自己的職責，同時要根據當代大學生的特點，加強本課程的學術性、課堂講授的靈活性、教學手段的多樣性，使本課程化為影響深遠的哲學思潮、經濟學流派和人生目標與學生進行更有互動性和深刻性的學術討論，唯有如此，才能取得更好的教學效果，讓學生口服心服。

我們所倡導的多元化、創新型教學設計和探索主要有以下幾個方面：

（1）尋找豐富多樣、方便可行的實踐基地。走出校門，開闊眼界，了解社會，從而將理論與實際相結合，讓學生不僅明白發展馬克思主義的重要性，更能將馬克思主義的精髓活學活用。

目前，我們已經發掘和聯系了幾十個相關的館所和場地，包括相關博物館、人文實踐基地、名人故居、開發區等。根據實際情況，每學期都安排課時讓學生進行社會實踐，并計入最后成績，取得了良好的教學效果。

（2）建設和豐富相關視頻資料庫。對于相對比較枯燥的理論講解，補充生動而切合主題的視頻影像資料，會讓學生對相關內容有更好的接受和更深的理解。最近幾年，我們配合每一章節都收集和播放了相關影像資料，并做到實時更新，在實際教學中取得了良好的效果。

（3）舉辦專家講座，提高課程的學術性。馬克思主義基本原理不僅是一門課程，更是具有學術性、系統性和發展性的科學。我們有意識地請進多位專家教授，為學生舉辦主題講座，其豐富的學術性、前瞻的研究思路和知名學者的個人魅力，極大地激發了學生的興趣，拓展了課外內容，提升了課程的學術性。實踐證明，這類嘗試深受學生的歡迎，對引導學生對本課程中相關內容作更深入的思考，起到了良好的催化作用。

（4）利用現代溝通方式，實現與學生的雙向溝通。隨著現代溝通方式的日新月異，教師和學生的溝通也發生了各種變化。我們通過“易班”、QQ、微信等平臺，以文字、語音甚至視頻的方式，實現師生溝通無極限，建立了和諧而互信的師生關系，將課堂教學延伸至課外。作為高校思想政治課教師，應當主動接受和學習新生事物，做學生的良師益友，通過各種渠道和方式與學生進行溝通和交流。

3.創立學養結合的新模式，探索思政課程新路徑

所謂的學養結合新模式，就是要將以上兩條由不同部門、不同背景，甚至不同理念的教師所承擔的思想政治教育工作，有機地結合起來，在踐行社會主義核心價值觀這一主題下，同唱一首歌，共譜和諧旋律。我們完全可以將課堂教學與學生黨建、校園文化等緊密結合起來，共同努力以學帶養，以養促學，學養結合取得更好效果。目前，我們已經進行了相關嘗試，將思想政治課堂中相關內容，結合人文講座、社團活動、社會實踐（參觀考察）、教師個別輔導、影視觀摩等各種途徑和方法，共同設計，全盤考慮，使兩條線索互相促進、各取所長、有機結合。

高校是國民教育體系的關鍵環節，這需要我們高校思想政治教師長期努力探索，積極主動地探索和尋求一套更有針對性、可行|生和時代性的教學方法，使思想政治課程在幫助大學生加強人文素養、堅定理想信念、培養核心價值觀、學會理論聯系實際等方面，真正獲得課堂教學及日常培養的最佳效果。