小學語文課堂有效教學研究

劉紅蘋

【摘要】隨著素質教學的深入推進，小語教學的有效性不斷體現出來，但是還是存在一些問題，本文針對性的提出了一些問題，并就解決措施提出自己的看法和建議。

【關鍵詞】方法 手段 有效性

一、引言

隨著近年來素質教學不斷在教育界達成了一種共識，加之在小學階段很多地方都沒有了升學的小學考初中的壓力，各地的小學語文素質教學開展風生水起，十分豐富。很多教師將一些先進適合的教學方法和手段不斷通過對比驗證，不斷應用在教學之中。

二、存在的問題

（一）師生在教學過程中的主次位置還沒有完全轉變

隨著素質教學的不斷推進，很多教學理念的引入，以學生為教學過程的主角的思想在一些小學語文的課程上已經落實，但是還是存在不少的地方沒有轉變這種思想，還是以教師的滿堂灌為主要的教學模式，學生在整個教學過程中，仍然存在一個被動學習的位置，學習的積極性、學習興趣很難激發出來，只是疲于應付教師的各種造句、聽寫、背誦的作業和任務，從小就不斷喪失對文學的興趣，教學方法的轉變對于一些教師，尤其是老教師心中就是一種“只重其表，不重其內涵”的花架子，很多教師不屑于用這些現代化的教學方法，認為對教學內容的落實還是需要學生多做作業，不斷提高對課本的熟悉程度，這才是硬道理。

（二）一些教師過于注重教學方法的形式，但是忽略了教學內容的本質要求

目前，各種教學研討會、公開課等活動都在不斷的提倡素質教育，不斷培養學生對于語文學習的興趣和積極性，有針對性的引入現代的教學理念和手段，但是很多語文教師在教學比賽、示范課的時候，就拼命的將課程設計出各種形式，引導式、案例式教學使得學生疲于應付，多媒體課件中充斥著各種各樣的短片和圖片，讓學生看的是眼花繚亂，但在這些教師只是一味加大自己課程中的各種現代化的教學方法和理念，只要是有點沾邊的就用上，也不管學生是否能夠接受，最終的教學就是一種表演，一種作秀。但是很多教學內容實質就很容易被忽略，造成一種喧賓奪主的問題。

（三）現代化的教學手段很多成為流于小語教學形式的幫兇

現在很多小學語文教師的課件做到十分精美，這也說明他們下了很大的功夫來做這件事，同時在提高學生興趣起到了很大的作用，不斷將教學趣味化、形象化引入教學之中，對于整個小學語文的教學有著很大的積極作用，但是也存在著一些教師為了趕時髦，將自己的課程作業相對比較浮夸，這種過于空洞的課件。因此，不能將多媒體這種現代教學手段過度的應用在小語的教學之中，更不能只強調課堂的熱烈程度，不注重教學內容的本質要求。例如，有的教師在《賣火柴的小女孩》的教學過程中，就用集成了背景音樂、動畫、圖片等全方位的PPT課件，教學氛圍濃厚是無可厚非的，但是在整個PPT的播放之中，教師最本質的課文朗讀卻被忽略了，那么好的氛圍，卻缺少了課本朗讀訓練的教學本質要求。

三、建議措施

（一）針對小學生不同年齡、接受層度，注重教學的側重點

學生在小學階段要經歷6年的學習時光，是整個教學過程中最為多的一段時間，但是也正是因為這種教學的時間跨度較大，教學需要進一步分清教學對象的年齡層次，針對高、中、低年級的學生，在教學過程中的側重點是不同的，因為不同年齡階段學生對于外界事物的接受能力是不同的，例如在小語一年級的《菜園里》這段課本的教學中，重點在14個生字的認識方面，難點在對一些瓜果蔬菜的認識方面，但是到了小語六年級的《詹天佑》一文的教學中，生詞的教學依然存在，但是重點卻更多的落在課本內容的理解上，這就是一些細節的變化，教師只有不斷掌握住這些細節，才能不斷提高教學的有效性。

（二）多媒體課件的制作也是實現高效語文課堂的有力幫手

滿足語文教學的要求，統籌現代的教育資源，優化教學過程，加強課件與教學過程的貼合度。多媒體課件的制作一定要遵循具體的教學環節，具體制作，每段語文課堂的講解過程是都是一定自己的特征，在視頻、圖片、動畫效果的選擇中要有一定的針對性。多媒體課件的制作要更加的科學實用，它的制作就是給了教與學過程服務，教師和學生的交流要以課件的脈絡為綱，同時課件中的一些圖片也是引發學生思考互動的出發點，課件的制作不能只是一味將課本知識搬到課件之上，課本的編排主要考慮系統性、連貫性與互動性的結合，學生學習的積極性不斷提高，這才是我們教學的主要目的。在《賣火柴的小女孩》的教學過程中，不僅要有背景音樂、動畫、圖片等全方位的PPT課件，更加需要有對課文朗讀訓練的實質性過程。

四、結語

對于第一課時的思考、針對小學生的特點，如何引導學生進入小學語文的課堂教學之中等等方面，都有了很好的嘗試，有效提升了小學語文教學的有效性、針對性，取得了很好的教學效果。

【參考文獻】

[1]錢維婭.探尋“讀”與“寫”的理想“交匯點”——小學語文課堂閱讀教學中滲透寫作教學的策略談[J].作文成功之路：教育教學研究（下），2015，09（02）：65-66.

[2]江西省教委教研室學科試驗指導小組，何雁，等.抓好教材試驗 全面推進素質教育——江西省高中語文新教材試教工作階段性總結[J].江西教育科研，2015，09（04）：112-113.