淺析歌唱審美的培養

王欣

【摘要】歌唱是人們表現情感、生活最直接、最有感染力的藝術表現形式。歌唱的審美培養不是一個簡單的問題。演唱者既是美的創造者，又必須是一個好的審美者。演唱者首先要有良好的審美情趣和演唱水平才能將美感帶給聽眾，歌唱中的審美情趣只有被欣賞時才實現了歌唱的意義，因此，歌者只有培養良好的歌唱審美，才能提高藝術水準，達到一個更高的藝術境界。

【關鍵詞】想象能力；聽覺訓練；音樂形式的滲透

演唱者不僅要能自己感受聲樂作品的靈魂，更重要的是將其中的美感與思想清楚地傳達給聽眾，這是演唱者的審美體驗，也是歌唱審美的重要環節。演唱中的審美超越了意識的存在，是樹立形象思維的重要手段。它是由理性到感性再到精神的過程，更是由聽覺到視覺再到心理的特殊認知，只有培養良好的歌唱審美，才能更好地演繹作品。

一、豐富的想象能力

音樂是聲音的表現藝術，欣賞音樂不同于欣賞可視的繪畫，要通過藝術想象才能將音樂的內涵與音樂形象體現出來。作為演唱者應具備靈敏的耳朵與豐富的想象，用善于發現美的眼睛去捕捉生活中的聲音與畫面，感受生活，從而增強演唱者對作品的理解能力，更深刻的理解與表現作品內涵。聲樂是一門表達情感的藝術，它能夠直接表現出來的形式是音響效果，而間接表現的載體是演唱者的內心世界。它需要想象、感知、認識、感想、認知等一系列情感的抒發。作品從創作到再創作過程是歌唱愿望的輸出，從作曲到演唱，從演唱到聽眾，再從聽眾到作品本身，這個過程的橋梁便是想象。

在演唱中，首先要感受歌詞大意，節奏特點，再通過作品的旋律風格感受其音樂情緒，并加以想象，加深對作品的理解。想象不僅是演唱者解釋音樂的能力，而且是音樂的主要功能之一，它是生活的積累，情感的經歷，文化的沉淀。想象是人腦的一種特有思維方式，人們將記憶中過去發生的事情或者曾遇見的景象在腦中加工，從而產生新的形象，是對客觀世界的另一種反映，更是一種創造性的思維。而歌唱中的想象，聯系了演唱者的聽覺、視覺、觸覺等，在發聲之前，將腦海中想象的形象勾勒出來，再聯系腦中存儲的發聲技巧、歌詞的意象、音響的效果，加工處理。是抽象到具象的感知，是演唱中貫穿始終的要素，也是演唱者藝術才華的體現。

聲樂作品具有一定的抽象性，音樂是時間藝術，在時間的流淌中要啟發音樂想象力，演唱者應把歌曲的內容中在腦海中化成一幅幅圖畫，身臨其境地感受其中的意境，用眼睛和耳朵去體驗生活，感受生活，將生活的感受在歌曲表現中夸張化、趣味化、畫面化。演唱者的想象越豐富，那么聽者也會從演唱中感受到更多的情境與內涵。想象的天地是無垠的，演唱者應從更多的角度去想象，去體會，從而更清晰更全面地展示聲樂作品。

二、靈敏的聽覺訓練

人聲是表達心靈最直接最有威力的媒介，也是最細膩最富有表情的表達方式。一個優秀的演唱者不僅要在有經驗的聲樂教師的指導下解決好技術問題，將節奏、音準、強弱等作品的基本要素表達清楚外，還要有靈敏的聽覺。通過大量聽辨各種音響資料，了解和區別不同時期、不同作曲家、不同地區、不同民族的音樂風格，同時辨識音色，辨識聲音的密度以及調整樂感。演唱者如果僅僅把音唱出來，那不過是唱歌的機器，而遠遠達不到歌唱的境界。僅僅只是唱好是不夠的，要靠耳朵去明確是如何唱好的，因此一雙靈敏的耳朵是分辨是非的重要工具。

我們的演唱通過空氣傳播反饋給耳朵，聽覺感受到的是音高和節奏，這是客觀聽覺，而我們的情感體驗是通過內心傳達給大腦的心理活動，這是內心聽覺，是感受音樂的能力。也就是說，客觀聽覺要和內心感受音樂的能力產生反應，使頭腦中有清晰的聲音概念，這在訓練聽覺上是十分關鍵的。教師在聽學生演唱時，從客觀聽覺上對學生的演唱提出建議，同時，教師再為學生示范演唱，使學生從聽覺上得到反饋，分析教師的示范與自我演唱的差距，感受自己的內心聽覺，建立更準確的聲音概念，塑造自己的聲音形象。通過自己的聽覺進行分析學習，從而更好地掌握演唱技巧，培養自己靈敏的耳朵。

三、不同類別音樂形式的滲透

藝術源于生活，高于生活。任何藝術形式都是生活中的反映，生活的點滴也形成了不同的藝術表達形式。音樂都是相通的，無論何種形式，都是繼承、借鑒、融匯、發展的道路，雖然表現形式不同，但其目的都是為了展現美，表達最美好的愿望，在演唱中亦然。

聲樂藝術有其獨特的藝術魅力，它與其他音樂藝術形式關系密切，影響廣泛，特別是在民族聲樂藝術中，最值得借鑒的就是我們國家傳統的戲曲藝術，戲曲表演的“四功”包括“唱、念、做、打”，以其獨特的唱腔和豐富的舞臺表現體現了我們東方的美。因此，演唱者不僅僅要賞析古今中外各類優秀聲樂作品，對聲樂作品有獨到深入的認識，同時，要欣賞大量的器樂作品、民族器樂音樂會、交響音樂會、戲曲音樂、舞劇、音樂劇等。積累不同音樂表現形式的概念，欣賞不同音樂的藝術美感，了解其他樂器的情緒處理特點等。從各種藝術形式中吸取其精華，提高自己的鑒賞能力，并能洋為中用，古為今用。甚至可以涉獵繪畫、書法、詩歌、文學作品、電影音樂，從中觸類旁通，體會不同形式的美與情感，感受其中的真善美，從而產生共鳴，陶冶情操。

四、結語

歌唱不僅僅要有扎實的演唱技術支持，而且包含著豐富的音樂內涵以及鮮明的文化印記。美好的歌聲象征著蓬勃的生命力，它淋漓地表達對生命、對自然、對人類真實情感最質樸的呼喚。這需要歌者有發現美、探索美的智慧，培養良好的審美情趣，不僅要通過聲樂學習來獲得技術上的進步，也要觸類旁通，通過其他音樂活動對演唱產生深遠的影響，從而在演唱中，真正打動聽者的內心，用音樂的魅力征服聽者。