淺談中小學(xué)普及舞蹈教育的必要性

【摘要】隨著社會的發(fā)展和人們觀念的提升，舞蹈教育逐漸得到越來越多人們的重視和關(guān)注，對于中小學(xué)這個特殊年齡階段的孩子來說，他們正處于成長的關(guān)鍵時期，舞蹈的美育功能可以使其身心獲得莫多的益處，促進學(xué)生的全面發(fā)展，它對提高青少年的綜合素質(zhì)起到了不可替代的教育作用。

【關(guān)鍵詞】舞蹈教育；青少年；必要性

舞蹈藝術(shù)教育，作為藝術(shù)教育學(xué)的重要組成部分，是以舞蹈藝術(shù)審美為核心，提高對舞蹈藝術(shù)美的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，達(dá)到培養(yǎng)受教者舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)，提高其綜合素質(zhì)的教育目的。在科技高速發(fā)展的今天，培養(yǎng)具有競爭力的綜合性高素質(zhì)人才，不單單是教育的最終目的，更是當(dāng)今社會迫切需要的力量。

一、開發(fā)智力

舞蹈藝術(shù)教育本身就是一種開發(fā)智力的教育，它可以充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的形象思維能力，通過舞蹈動作的訓(xùn)練和強化可以提高人的記憶能力和表現(xiàn)力，因為形象比抽象更能促進人的記憶，不但心里得記住舞蹈動作，身體也得記住，這樣也可促使青少年思維集中，反應(yīng)敏捷。通過舞蹈教學(xué)中形象化的語言、精煉的舞蹈動作能誘發(fā)學(xué)生豐富的想象力、理解力和創(chuàng)造力，通過舞蹈藝術(shù)的體驗，能夠使受教者了解到藝術(shù)創(chuàng)作及其發(fā)展規(guī)律，從而發(fā)展他們從藝術(shù)的角度進行思維的能力。實踐證明：舞蹈教育不僅能培養(yǎng)青少年多方面的藝術(shù)能力，還能培養(yǎng)他們整合創(chuàng)新、聯(lián)系貫通和跨學(xué)科遷移的多種能力，這些能力的擁有，無疑將有助于全面發(fā)展的新人形成。

二、培養(yǎng)情商

情商（EQ）又稱情緒智力，它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。青少年的情商教育越來越受到人們的關(guān)注，通過對情商所包含因素的研究表明，社會人才的競爭不僅僅只是智力知識的競爭，而且也是人格素質(zhì)和情商能力的競爭。美國心理學(xué)家認(rèn)為，情商包括以下幾個方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識自身的情緒；二是能妥善管理自己的情緒；三是自我激勵；四是認(rèn)知他人的；五是人際關(guān)系的管理，即與人和諧相處的能力等。而在舞蹈教育的過程中恰恰培養(yǎng)了學(xué)生的這些綜合能力，在潛移默化中鍛煉了學(xué)生對挫折的承受能力和自我千潛力能力的挖掘，通過對舞蹈的學(xué)習(xí)，不僅提高了對自我情緒的控制能力及協(xié)調(diào)能力，而且在集體舞排練中培養(yǎng)了與他人合作的團隊精神，在集體生活中，學(xué)會理解，包容等優(yōu)良的品質(zhì)。

現(xiàn)代社會越來越強調(diào)團隊合作，國際交往中都講究互相合作，共同發(fā)展，可見團隊精神的重要性，一個人即使再優(yōu)秀，能力再強，如果沒有團隊精神，那他將也是孤立且不堪一擊的。現(xiàn)在的孩子大都是在父母的溺愛中長大的獨生子女，張揚個性，以自我為中心，養(yǎng)成了自私，不能忍讓的毛病，舞蹈教育可以更好的讓孩子們克服這個困難，通過在集體排練或上課的過程中，表演風(fēng)格上強調(diào)一致，在音樂的伴奏下既要求動作一致又要有所交流，這樣就無意的培養(yǎng)了團結(jié)、協(xié)作的精神。通過調(diào)查大量數(shù)據(jù)已經(jīng)雄辯的證明：廣大青少年的情商值與其接受舞蹈藝術(shù)教育訓(xùn)練成正比增長。

三、提高審美

舞蹈是以舞蹈審美為核心的教育，是美育媒介中最佳的教育形式和內(nèi)容之一。通過接受舞蹈教育，受教者能夠陶冶其性情，凈化其心靈，提升其真、善、美的精神境界。從而進一步激發(fā)他們對于美的追求，從一個角度和一個方面實現(xiàn)美育教育的目的。唐代大書法家張旭因為看了公孫大娘的劍器舞而書法大增，由此可見，通過舞蹈美育可以培養(yǎng)豐富的想象力。青少年學(xué)習(xí)舞蹈的同時，不但可以寓教于樂，還可以享受美的熏陶。

舞蹈教育以美匡德，幫助青少年知善惡、辨美丑，進一步塑造他們的心靈美。這時期的青少年心理和生理尚不成熟，分辨是非能力差，極易受到不良環(huán)境的影響，只有作用于人的情感，才能真正影響人的心靈，舞蹈教育的特點就在于它不是強迫的而是通過你自己的感受獲得啟發(fā)的。

四、強身健體，促進人的全面發(fā)展

每天堅持鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子，雖然是句俗話，但是卻很有道理，舞蹈也是鍛煉身體的一種方式，它和體育效應(yīng)一樣對身體有著易曲同工的作用，只不過它是經(jīng)過藝術(shù)加工和提煉而形成的一種具有審美意識的特殊活動形式。美國的科學(xué)家經(jīng)過長時間的研究發(fā)現(xiàn)，對籃球運動員定期開展一定量的芭蕾舞蹈訓(xùn)練，不僅能夠使他們避免了許多傷害事故的發(fā)生，而且他們在場上的變現(xiàn)更趨于協(xié)調(diào)，運球技藝更富于美感由此可見：受教者通過接受舞蹈訓(xùn)練教育，既能增強肢體肌肉的柔韌性，又能依據(jù)美的規(guī)律，有效鍛煉人體的各部分組織器官，從而達(dá)到強身健體的體育效應(yīng)“健康是革命的本錢”雖眾所周知，但未能真正引起重視，現(xiàn)在中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，不但要應(yīng)付學(xué)校的各種作業(yè)和考試，還要上各種周末輔導(dǎo)班，沒有足夠的時間鍛煉身體，體質(zhì)虛弱還加上扣肩駝背，甚至在小學(xué)還出現(xiàn)了腰椎盤突出等現(xiàn)象。在當(dāng)今世界，體能的狀況已愈來愈成為一個民族生存狀態(tài)的顯著標(biāo)志。舞蹈教育應(yīng)從小學(xué)生就抓起，在擁有一個健康強壯的身體基礎(chǔ)上促進人的全面發(fā)展。用科學(xué)的方法去關(guān)懷身體，增強體質(zhì)，以飽滿激昂的狀態(tài)面對世界，向世人展現(xiàn)中國人自信自強的風(fēng)采。

小學(xué)階段是舞蹈教育的最佳時期，因為小學(xué)生正處于生長發(fā)育旺盛時期，體內(nèi)新陳代謝快，身體組織，器官的功能，智力和心理的發(fā)育都具有很大的潛力和可塑性。初中階段的學(xué)生正處于身體發(fā)育的第二高峰，正值進入青春發(fā)育期，也是決定高矮的關(guān)鍵時期，舞蹈教育以其形象性、感染性和娛樂性，既能有效的激發(fā)少年兒童的情緒，提高青少年的審美能力，還能有效的開發(fā)腦力，幫助鍛煉體力，增強人的基本素質(zhì)，通過舞蹈美育作用還可獲得其它綜合素質(zhì)的提高。綜上所述，中小學(xué)階段普及舞蹈教育有著十分重要的意義，也是目前需要亟待解決的一個目標(biāo)。

參考文獻

[1]呂藝生.舞蹈教育學(xué)[M].上海音樂出版社，2000.

[2]資華筠，劉青弋.舞蹈美育原理與教程[M].上海音樂出版社，2006.

作者簡介：劉珊珊（1985-），女，江西新余人，助教，主要研究方向：舞蹈教育理論與實踐。