優化學習情趣 愉悅音樂教學

唐志娟

【摘要】人在各種情緒狀態中，語言和行動都帶有它的色彩和痕跡。喜、怒、哀、樂是人們表現情緒的形式利用這些方式可以表達一個人當前的需要與愿望，同時也調節著人與人之間的社會距離。情緒影響著人們的行為和活動，也影響著學習。情緒有好壞之分，有積極和消極之分。消極的情緒使人郁悶，緊張，悲觀，厭煩，也使人的思維活力受到壓抑，使學習興趣不穩定，甚至消失，給工作學習帶來負面影響。好的積極的情緒使人振奮快樂，有助于發揮主觀能動性和激發創造性思維。在音樂教學中情緒的作用更是體現出來。

【關鍵詞】情趣；音樂；教學

良好的情緒對音樂教學所產生的作用主要體現在以下幾方面：其一，良好的情緒有利于創造性思維的發展。心理學家的實驗表明：良好的情緒有利于創造性思維活動。音樂課上教師為學生創設良好的情緒，更能激發學生的創造性思維以取得良好的教學效果。其二，良好的情緒有利于想象力的發展。通過音樂的感情熏陶，人往往變得更加堅強，更能從容面對命運的挑戰。我們可以通過音樂教學激發學生的想象力，同時激發他們對生命，生活無限的熱愛之情。其三，良好的情緒有利于學生情感強度的提高。就音樂的本質而言，音樂首先需要在音樂中浸透藝術家的激情；其次，它能夠影響和升華欣賞者的情感、情操和精神狀態，是聽者動容。在音樂教學中應牢牢抓住情感這一主線，注重學生情感的外化能力外，教師在課堂上所表現的情緒對學生也有很大的影響。

教學中教師的良好情緒的確具有傳遞作用，它能感染學生并帶動學生去追求完美的人生，使教學進入最佳狀態。優化情緒是指教師在教學過程中，教育指導學生培養和保持良好的情緒狀態，克服抑郁消極的情緒，教師的職業也要求我們要重視良好的情緒在課堂教學上的運用，因為我們不僅要將知識傳授給學生，而且還要將自己的志趣、才能、性格、情感等潛移默化地影響和教育學生。因此，良好的情緒是教師課堂教學取得成功的關鍵，那又如何營造良好的情緒呢？

一、課前“備”情緒，激發學生自身的主觀能動性

音樂能影響人的情緒，它也體現在人生理上的反應。輕松歡快的音樂使大腦及整個神經功能得到改善。節奏明快能使精神煥發，消除疲勞；旋律優美能安定情緒，集中注意力，增強人們生活情趣，有利于身心健康的恢復，顯而易見，音樂對精神、情緒具有極大的影響。作為一名教師自己必須充分發揮自身主觀能動性，平時注意有意識地控制自己的情緒，做自己情緒的主人。教師要做好課前良好的心境培養，不妨來個情緒上的“備課”，多給自己一些積極的刺激。研究表明良好的音樂既能消除人的不良體驗，也能擴大其感受、感覺和體驗的領域，又能使聽音樂過程中出現的思維結構得以提高。因此，音樂課堂可以說是孩子們非常喜愛的課堂，是他們放松心情的課堂，在音樂課堂里孩子們在老師的引導下盡情享受音樂的美，這樣美好的事情我們不能因為自己的不愉快而影響孩子，所以上課之前我們把要上的內容聽一聽，唱一唱，利用音樂本身的特點來優化自己的情緒，帶著樂曲或歌曲所產生的愉快的體驗，從而形成的良好心境。

二、課中“控”情緒，培養學生健康幽默的情緒

幽默是一種特殊的情緒表現。幽默可以淡化人的消極情緒，消除沮喪與痛苦。具有幽默感的人，生活充滿情趣，許多看來令人痛苦煩惱之事，他們卻應付得輕松自如。它是人們適應環境的工具，是人類面臨困境時減輕精神和心理壓力的方法之一。用幽默來處理煩惱與矛盾，會使人感到和諧愉快。幽默是一種有價值的思維品質，它表現為機智地處理復雜問題的應變能力。健康幽默的情緒對于教師保持身心健康也是極為重要的條件，教師要學會控制自己，自我調節情緒，即使在挫折和困難面前也不要為消極情緒所左右。教師如何能調控自身的情緒，培養健康幽默情緒呢？首先要充實自己，充實自我，不斷從浩如煙海的書籍中收集幽默的浪花，從名人趣事的精華中擷取幽默的寶石。這樣才能妙言成趣，還有一個重要的方面就是要培養深刻的洞察力提高觀察事物的能力，培養機智、敏捷的能力。如果老師當時沒有控制好情緒，沒有機智敏捷的能力，不僅會給孩子們和老師情緒上帶來負面影響，恐怕也破壞了課堂氣氛，使正常教學無法進行下去。

三、課后“養”情緒，師生相互感染活潑開朗的性格

性格雖然與人的基因和遺傳因素直接相關，但隨著環境和時間的變化，是可以改變的。性格開朗是胸懷寬廣、氣量豁達所反映出來的一種心理狀態。情緒樂觀既是人體生理功能的需要，也是人們日常生活的需要。樂觀的情緒與開朗的性格是密切相關的。心胸寬廣，精神才能愉快。音樂教師在人們的心目中是非常活潑的，吹拉彈唱無所不能，在學校里也是非常重要的角色，特別是要求學生能全面發展的今天，而且教師活潑開朗的性格也是一個積極的教育因素，它是身教的重要方面，是學生效仿的榜樣。一位不善于控制和宣泄自己情緒，轉變心境的教師，不只會傷害無辜學子，恐怕連自己的身心健康都會受到傷害。作為音樂教師就是要注意身心健康，平時要多聽聽音樂，利用自己的專長去減輕工作、生活的壓力。遇到煩心事，盡量往寬處想，多進行情緒梳理，同時處理好家庭及工作中的人際關系。

綜上所述，良好的情緒不僅是心理培育的需要，是調動學生學習積極性的需要，而且是實現現代教育目標的需要。教師的情緒在一定程度上直接影響著學生的情緒。教師要提高自身思想修養，提高業務水平，增強心理素質，同時，要加強教育心理學的學習，養成高尚的人格，這樣，才能保持良好的情緒，并感染學生，教會學生自我調節情緒。在音樂課堂上師生都處于最佳情緒狀態，學生在教師影響下，在音樂的熏陶下萌發對音樂的興趣和愛好，提高學生心理素質，凈化心靈，培養學生高尚的情操，健全人格。