議小學語文課堂教學中存在的問題及應對策略

羅守高

【摘要】目前小學語文課堂教學依然存在一些影響課堂教學有效性的問題，教師要采取有效措施并加以解決，使學生能夠更好的學習語文這門學科。本人結合實際的教學經(jīng)驗，就目前小學語文課堂教學中存在的問題進行分析，進而提出有效的應對措施。

【關鍵詞】小學語文 課堂教學 問題 應對措施

語文作為我們的母語，自學生受教育的那一刻開始，就要學習漢語。小學階段是學生進行語文學習的關鍵時期，學生是否對語文產(chǎn)生濃厚的學習興趣、是否掌握基本的學習方法與技巧等，都與小學階段的語文學習密切相關。目前小學語文課堂教學中依然存在一些影響課堂教學有效性的問題，教師要采取有效措施并加以解決，使學生能夠更好的學習語文這門學科。本人結合實際的教學經(jīng)驗，就目前小學語文課堂教學中存在的問題進行分析，進而提出有效的應對措施。

一、小學語文課堂教學中存在的問題

小學階段的語文教學對學生以后的語文學習產(chǎn)生至關重要的影響，雖然現(xiàn)代語文課堂教學質(zhì)量取得了很大的進步，但是依然存在一些影響課堂教學有效性的問題，教師應該引起重視，并采取有效措施及時加以解決。

（一）不能將新的教學理念與課堂教學有效結合

為了進一步推動基礎教育的發(fā)展，我國進行了新課程改革，小學語文作為學生在小學階段要學習的一門重要學科，自然在新課改過程中受到了高度重視。新課改提出了很多能夠提高小學語文課堂教學有效性的方法與措施，然而在目前的小學語文課堂教學中，教師并不能將新的教學理念與課堂教學有效結合起來，部分小學語文課堂教學依然采用比較傳統(tǒng)的教學方式，這在一定程度上影響了課堂教學的有效性。

（二）不能通過語文教學促進學生的全面發(fā)展

現(xiàn)代教學要求促進學生的全面發(fā)展，語文作為一門基礎性學科，通過語文教學能夠達到提升學生綜合素質(zhì)的目的。然而在目前的小學語文課堂教學中，進行知識點的傳授依然是課堂教學的中心，教師并沒有對提升學生的綜合素質(zhì)引起重視，也沒有落實到實際的教學中。語文作為學生在小學階段要學習的一門重要學科，一旦課堂教學不能肩負起培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的責任，那么就會影響學生的全面發(fā)展，也會在一定程度上影響學生的競爭力。

（三）語文課堂教學趣味性不足

對于小學語文課堂教學而言，有趣的課堂教學能夠更好的將學生的注意力吸引到課堂教學中來，一方面能夠提升學生的學習效率，另一方面也能夠使學生收獲更多的樂趣。然而目前小學語文課堂教學存在趣味性不足的情況，教師單純的運用講述法使課堂教學顯得枯燥無味，難以將小學生的注意力吸引到教學中。語文知識雖然是我國悠久文化的積淀，教師在教學的過程中如果能夠以有趣的方式呈現(xiàn)出來，能夠使學生更好的領會中華文化的內(nèi)涵。然而目前小學語文課堂教學趣味性不強，既無助于學生在學習過程中獲取更多樂趣，也無助于語文知識的傳播。

（四）語文教學與實際生活的聯(lián)系不夠密切

語文源自生活，因此不管多么深奧的語文問題，都能夠用生活中的實際例子來論證。雖然小學階段的學生進行的是基礎知識的學習，但是如果教師在教學過程中只對學生進行理論知識的講解，而忽視了與實際生活結合，就會影響學生對知識點的理解。尤其在進行小學語文教學的過程中，由于小學生的理解能力還不強，教師更要結合學生熟悉的例子對學生進行知識點的講解。然而目前小學語文課堂教學中仍然存在理論知識的教學與實際生活聯(lián)系不夠密切的情況。

二、解決小學語文課堂教學中存在的問題的有效措施

除了上文中提到目前存在于小學語文課堂教學中的問題，還有很多問題影響了語文課堂教學的有效性，教師應該引起高度重視。本人結合實際的教學經(jīng)驗，就文中提出的問題提出如下應對措施：

（一）用新的教學理念指導小學語文教學活動

為了使小學語文課堂教學變得更加有效，教師在教學的過程中應該以新的教學理念為指導。新課改過程中提出很多能夠有效提升語文課堂教學有效性的方法應該與實際的教學活動結合起來。例如，教師在課堂教學的過程中不能機械的對學生進行知識點的講解，應該通過有效引導使學生更好的把握知識點。教師在教學的過程中應該積極的將新的教學理念付諸實踐，這樣才能使教學活動逐漸發(fā)生變化，進而達到現(xiàn)代小學語文課堂教學的要求。

（二）注重通過語文教學促進學生綜合素質(zhì)的提升

在對學生進行語文課堂教學的過程中，教師不僅要教給學生知識，更要注重學生綜合素質(zhì)的提升。教師要將對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與實際的教學活動結合起來，使學生的多種能力逐步得到培養(yǎng)。例如，語文是一門能夠有效提升學生思想道德情操的學科，這就要求教師在教學的過程中要注重陶冶學生的情操，在語文教學的過程中使學生的靈魂得到凈化。培養(yǎng)學生的每一種素質(zhì)都需要教師采用不同的方法，教師在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)之初可能會遇到一些困難，但是在實際的教學中只要不斷進行實踐，就一定能夠達到促進學生全面發(fā)展的效果。

（三）提高語文課堂教學的趣味性

在現(xiàn)代語文課堂教學過程中，教師要注重提高課堂教學的趣味性。翻開語文教材我們不難發(fā)現(xiàn)，語文教材中的很多文章與小學生的身心發(fā)展特點相適合，有一定的童趣，這就為教師提高課堂教學的趣味性提供了條件。教師在教學的過程中應該對教學內(nèi)容進行進一步的加工，使其更加能夠吸引學生的注意力。例如：教師在進行《小蝌蚪找媽媽》這一篇文章教學的過程中，可以采用播放幻燈片的方式，將故事的情節(jié)形象的展現(xiàn)在學生面前，使學生對文章的內(nèi)容有更加深刻的理解。同時教師在對學生播放幻燈片之后，可以采用游戲的方式讓學生將文章的內(nèi)容展示出來，這樣就既收到了良好的教學效果，也使課堂教學變得十分有趣。

（四）將語文教學與實際生活聯(lián)系起來

教師在教學過程中，應該將語文教學與實際生活結合起來，這對提高語文教學的有效性具有重要意義，一方面能夠提高學生對語文知識的理解能力，從生活的角度去思考問題，有助于學生把握語文的實質(zhì)。另一方面，有助于提升學生觀察實際生活的意識，進而使學生在觀察生活的過程中收獲更多的知識。

本文對目前存在小學語文課堂教學中的問題進行了分析，并提出了有效的應對措施，希望對提高小學語文課堂教學的有效性有一定的幫助。現(xiàn)代教學要求通過提高課堂教學的有效性來提高教學質(zhì)量，克服課堂教學中存在的問題是提高課堂教學有效性的一個重要途徑，只有問題得到了解決，才能更好的促進學生的語文學習。