把愛心傳給學生，學生也就學會了愛和感恩

楊惠娥

【中圖分類號】G410

一個老師的職責，就是要幫助學生形成良好習慣、引導學生積極探索科學文化知識、將學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。這是一項偉大的工程，也是一項艱巨的工程。老師的一言一行、一舉一動，都可能會影響一個學生的命運，甚至是一輩子的前程。好的教育必須有“愛”，尤其對于那些特殊學生，要充分發揮情感教育理念，讓陽光照進學生的心里。

愛，是師德的重要內容，是老師職業道德的核心，是打開學生心靈的鑰匙。作為教師要把真誠的愛融在對學生的教育教學之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些有差異的學生。教育是一門愛的藝術，教師的愛心是開啟學生智慧和幸福大門的金鑰匙。當我們把發自內心的對學生的關愛、尊重、信任、期望、賞識以及盡責的美好情感無私地奉獻給學生，當學生感悟到這種師愛后，就會不自覺地親近你、欣賞你、仰慕你，進而激發出積極向上的熱情與動能。

敬喜平是一個農村孩子，家庭貧困，是班里唯一衣服上有補丁的孩子；他學習也不好，平時少言語，下課也從不和其他同學玩；我在課堂上叫他回答問題，也幾乎聽不到他的聲音；有同學和他說話，他好像也從不敢抬頭。一個周五的下午，我叫他來到我的辦公室，了解了一下他的家庭情況，原來他的家庭比我想象的還要困難，奶奶年高多病，生活不能自理；爸爸三年前因外出打工受了重傷，不能干活；媽媽因此改嫁；十五歲的姐姐不得不輟學回家擔起家庭重擔。十三歲的敬喜平在遠離家鄉七十多公里的學校讀書，生活也只是靠姑姑的有限接濟，他從來不想讓別人知道自己的家庭情況。我說：“我會給你保密。”站在我眼前的這個小男孩，眼淚不停地往下流。我的眼眶里也全是淚水，心里酸酸的。

窮人的孩子早當家。他說：“我什么都會干。”聽到這句話我一下子有了一個念想，我有個朋友開了一個飯館，生意好，客人多忙不過來，我就私下和他說了這個小男孩的情況，他就同意了，說每天中午和下午放學讓這個小男孩去他飯館幫忙端飯和打掃衛生，管兩頓飯，每天還給5塊錢。朋友能這么理解，我非常感動，我說：“我再拿出5塊，每天給10塊吧。”朋友和我對目一笑，達成協議。

我給小男孩說我幫他找了一份工作，他也很高興地接受了我這個想法。他每天在學校忙忙碌碌，做完所有的作業，放學后就去“上班”。一個月下來，他領到了300塊工資，他從來沒有拿過這么多的錢啊！

從那以后，課堂上他能大聲的回答問題了。慚慚地我發現，他也會笑了……

一學期很快結束了，奇怪的是他的學習成績居然也進步了不少……

放寒假了，同學們都離開了學校，我在整理辦公室，門外有學生打報告，是敬喜平同學，他手里拿著一張賀卡，說放了寒假馬上就要過年了，這是送給我的。這可是他第一次主動找老師啊！賀卡很漂亮，背面有幾行字，很工整，“祝老師新年快樂”、“謝謝老師對我的關心”、“老師，我愛您！”不知道為什么，我的眼淚差點流了出來……

學生因我而改變，變得自信、主動，變得熱情、上進，作為老師，這是多么大的收獲啊！

給學生愛，你將收獲的是感動。把學生當子女，當弟妹，心中對學生充滿著熾熱的感情，你就會得到學生真誠情感的回報。不論是怎樣的學生，你的愛心，你的尊重，你的感情，會將生鐵熔化成滾燙的鐵水；而你的冷漠，你的冰霜，也會使水結成寒冰。

沒有“愛”的教育就是畸形的教育。我們愛學生，就要給學生創造機會，挖掘孩子的潛力；我們愛學生，就要給學生自信心，因為自信是學生前進的動力；我們愛學生，就要對學生有耐心，我們的耐心可以讓學生懂得堅持！堅持了就會成功！