構建三位一體大學生思想政治教育工作模式研究

李萬鷹 曾四龍

摘要：隨著時代的發展和高等教育事業的進步，三位一體的工作模式被引入高校思想政治教育，它在發揮出積極作用的同時也表現出強大的運用潛力。文章闡釋了三位一體大學生思想政治教育工作模式的具體涵義，分析了這一工作模式的構建要點，并從機制建設、師資力量培養及勵志教育推廣等方面細致探討了高校三位一體思想政治工作模式的有效構建途徑。

關鍵詞：三位一體；大學生；思想政治教育；工作模式

中圖分類號：G641

引言：三位一體是一種創新的大學生思想政治工作模式，是一種將教育、管理和研究同步融入高校思想政治教育的思政工作方式。這種新型思想政治工作模式的生命力在于，它以高等教育理論研究為基礎，既倡導學生的個體教育和成功教育，也注重他們的集體教育、自我教育和成長教育，并通過建設輔導員和學生骨干隊伍等方式來鞏固模式本身的穩定性，促進高校思想政治工作出實效、辦實事，并真正服務于學生。

1.三位一體大學生思想政治教育工作模式的內涵

三位一體指的是以研究、教育和管理為一體的高校思想政治教育工作模式。具體來講，首先，這里的“研究”指的是面向大學生的教育理論研究。作為一門學科，專業化是未來思想政治教育的發展趨勢。而這一趨勢的盡快實現需要不同專業的輔導員通力合作，發揮自身專業特長、總結過往工作經驗，在尊重大學生身心特點的前提下深入研究思想政治教育的基礎理論和發展規律。

其次，“教育”的涵義是，要倡導個體教育與集體教育的結合，注重成長教育與成功教育的互滲。 最后，“管理”的內涵在于，既要重視輔導員管理，也要同等地做好學生管理。教師和學生同屬于思想政治教育的重要參與方，穩定、有效的大學生三位一體思想政治教育必須要能同時動員和管理好輔導員和大學生這兩支重要力量。

2.三位一體大學生思想政治教育工作模式的構建要點

2.1樹立系統觀念，加強機制建設

大學生思想政治教育工作本身具體很強的系統性，這主要表現在：一，它需要社會、學校、家庭等多方力量的支援；二，它需要輔導員、學生干部、黨政干部以及思想政治理論課和其它學科任課教師等各類人員的配合；三，它的實施需要深入地運用到包括心理學和教育學在內的多種專業的學科知識。以上任何條件的缺失都很容易導致大學生思想政治教育的失利。所以，要保證思想政治教育工作的實效性，高校應當樹立起牢固的體統觀念，在調集各方資源、運用各類方法對學生實施思想政治教育的同時必須展開科學的籌劃，不斷完善工作體系、改進運行機制。

2.2尊重大學生的成長規律及身心需求

思想政治教育是一項學生工作，任何學生工作的展開都需要尊重學生的成長法則與身心特點。青年大學生渴望外界的肯定與認同，高校要正視并利用他們的這一心理需求，在學生群體中廣泛推行成功學教育，讓學生們在成功的激勵下樹立長遠的人生目標和正確的價值觀，讓對成長的欲望成為他們不斷拼搏向上的源動力。

2.3師資建設與班級建設齊抓并進

在以往的大學生思想政治教育中，班級建設一直沒有受到像德育師資建設那樣的重視。但實際上，除去個體學生外，班級是高校思想政治工作的最小單元，面向班集展開的思想政治教育活動最為基礎，卻也最為直接、最富實效。可見，班集是營造優良學風、校風的重要力量。

3.三位一體大學生思想政治教育工作模式的具體構建途徑

3.1深入展開輔導員及學生骨干隊伍建設

輔導員是大學生思政工作的核心力量，思想政治教育的實施過程也是輔導員發揮職業素養和個人專長、與學生共同成長進步的過程。未來，高校輔導員隊伍的建設必須走專業化、專家化的道路，故這一過程中的理論研究與人員管理工作尤為重要：一要成立輔導員思想政治教育教研室。輔導員隊伍專家化的前提是思想政治教育科研化，教研室的成立能提升輔導員的專業化意識、更深入地激發他們的工作潛能，并同時向他們提供教研的場地與經費保障。二要建立科學的輔導員評估考核機制。這項工作的關鍵在于實行分級化管理，將輔導員的班級工作表現和個人崗位表現納入其工作業績的評定中。

3.2建立學校、家庭、社會相結合的運行機制

大學生思想政治教育的有效展開需要學校、家庭與社會的共同助力。高校作為大學生思想政治教育的主戰場，不但要抓好自身建設，還要發揮出與家庭和社會的聯結作用。首先，必須在高校內部樹立起全程育人的思想政治教育觀，從學生入步校園到他們走向社會，要主動做好他們每一階段的思想政治教育工作。一要借助豐富的校園活動幫助學生增長見識與才干；二要運用優質的教育資源，如企業實習、博物館參觀等，引導學生感受優秀文化、樹立遠大理想；三要推動博士、碩士生與大學生之間的學術及精神交流，讓大學生在與前輩學員的溝通中學習進步。

3.3積極推行勵志教育與感恩教育

勵志教育和感恩教育對學生的心靈成長非常重要，同時它們也是大學生思想政治教育不可或缺的有機成份，積極地推行勵志教育和感恩教育就是為大學生提供向上的精神動力與身體基礎。展開勵志教育的方式有很多，但最常見、最有效的是開設“自強勵志班”。

3.4加強社會實踐，深化心理指導

社會實踐不論是對學生的技能成長還是心理成長都極為重要，對高校思想政治工作的展開更是有強力的奠基作用。因為社會實踐是大學生深入了解國情世情、現實社會和其他人生存狀態的最直接、最有效的途徑，也是培養大學生社會服務意識、提升其真才實學和品格毅力的不二路徑。高校必須正視社會實踐對大學生思想政治教育的推助作用，積極組織大學生參與社會實踐活動。

此外，要同等重視對大學生的心理指導。良好的心理素質是大學生形成穩定品質的重要前提，強化大學生心理指導就是在為高校的思想政治工作肅清障礙、保證其順利實行。高校要專門建立起學生心理輔導站，邀請專業的心理學專家展開心理疏導講座，并聘期心理輔導教師駐點工作。同時，要關心大學生的心理動態，在對大學生展開抗挫折教育的同時對他們進行心理健康引導。

結語

構建有效的三位一體思想政治工作模式必須三管齊下：一要深化理論研究，打好學生工作基礎，促進高校學生工作專業化；二要抓準構建要點，在關照學生心身發展特點和工作機制生成規律的前提下展開工作模式的構建工作；最后，要團結學校、家庭、社會等各方力量，加強大學生的靈魂教育、心理指導和社會實踐，以多樣化的途徑保證三位一體大學生思想政治工作模式的建設落實。

參考文獻：

[1]武艷.高職大學生“三位一體”思想政治教育新模式探析[J].河北民族師范學院學報，2013，02：105-107.

[2]馬永國.“三位一體”構建高職思想政治理論課的實踐教學模式[J].中國成人教育，2012，14：82-83.