小議高中語文新課改

格根哈斯

相對于以往的歷次語文課程改革來說，這次課改有許多革新之處，它的“新”體現在教育理念的更新、師生角色的轉變、對課程的教學設計、教學方法和手段的更新等方面。

一、教育理念的更新

樹立全面的學生觀。“一切為了每一位學生的發展”是本次課改的核心理念。這就要求教師要站在學生的角度看教學、看教材，因為他們是文化中的人、時代中的人、活動中的人、世界背景中的人、現實中的人。因此，為了實現這一理念，教師必須做到：

1、關注每位學生，尤其是差生，關注他們的衣食住行，關注他們的所思所想，關注的實質就是對學生的尊重、關心和愛護，而關注的本身則是最好的教育。

2、教師要學會尊重、贊賞學生。記得有位著名的教育家曾說過：“我們的教育對象的心靈不是一塊不毛之地，而是一片已經生長著美好思想、道德萌芽的肥沃田地。”因此，語文課的責任首先在于發現并扶正學生心靈土壤中的每棵幼苗，讓它不斷地生長、壯大，最后排擠掉缺點的雜草。我們知道，學生是教育的主體，教師要為學生的全面發展服務，尊重學生是教師的一種手段，也是教師應追求的一個目標。在教學過程中，放下“師道尊嚴”的架子，走進學生的心靈，與他們一道泛舟學海，尋找真理，分享他們的感情和想法，關注每個學生的進步，尊重學生的思想，哪怕是錯誤的答案，也要幫其分析原因，而不去諷刺挖苦，以免傷害學生的自尊心，盡量創造一種和諧的、支持性的、寬容性的課堂氛圍，引導學生學習、 探索，讓學生得到全面發展。

3、在語文課改實踐中，教師除了要面向學生，更重要的是要和其他教師合作，齊心協力地培養學生。其次，還要與家長溝通，處理好家庭和學校的關系，力求在教育方法和要求上與家長一致。

4、尤為重要的是：在新課改下，語文教師更要不斷提高、不斷完善。俗話說教師要給學生“一碗水”，自己要有“一桶水”，隨著課程的不斷更新發展，教師應是“有源頭”的“活水”，這樣才能滿足學生的需求。教師還要注重自己的教學過程和教學效果的反思，不斷總結經驗，促進自己形成自我反思的意識，尋找自我完善的動力。

二、師生要扮演“新角色”

1、教師角色的轉變

《基礎教育課程改革綱要》中明確要求廣大教師要努力成為復合型的教育工作者，即新課改條件下的知識傳授者，學生學習的“組織者、引導者、參與者”，教育過程的研究者。現在的新課程改革徹底改變了教師的傳統角色，教師不再是演講師，不再唱主角，而是像廚師，以前給學生做的是“盒飯”，現在成了“自助餐”，讓學生各取所需，反而更利于學生的成長。因此，構建以學生學習為中心，以學生自主活動為基礎的新型教學模式已成為必然，從而推動教學活動由教向學轉變。

2、《基礎教育課程改革》中明確指出： 學生的發展是本次課程改革、 教學改革的終極目標，在教育、教學中必須讓學生成為學習的主人，讓學生自主、合作、探究，把學習的主動權交給學生，給學生“有聲”，讓他們去發現“無聲”，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生在課堂中“折騰”起來，讓學生做他們想做的事，讓學生說他們想說的話。因此，教學不僅僅關注學生學習的結果，而是更多地關注學生在學習活動中所表現出來的情感態度價值觀，如果我們教師心中多一把衡量的尺子，就會多一批優秀的學生。

三、教學手段教學方法要“新”

在新課程改革的要求下，我們的教學方法也要靈活多變，推陳出新，不能再“穿新鞋走老路”。要沖破過去那些陳舊的模式，尋找現代化的教學手段和方法。因此，應做到以下幾點： 1、運用好“問題教學法”，創設魅力課堂。

“問題教學法”是以學生為本，以學生的發展為教學出發點，把學習的主動權交給學生，讓學生通過自我發現去激發其智慧的潛能，培養其強有力的內在學習的動機，即把作為人的本質創造精神引發出來。課堂的魅力在于一個新穎別致的教學設計，好的教學設計就像軍人的作戰方案，毛主席說過：不打無準備之仗，作戰如此，我們的課堂不也如此嗎？ 一石激起千層浪，課堂教學中一個好的問題能激起學生思維的漣漪，能激發學生極大的學習興趣，學生對問題進行探究，使得環環相扣，層層推進。因此，教師必須科學地設計問題，使學生發揮智力因素，以帶動他們的創造型思維。所以教學的魅力在教學設計的智慧里，我們應力爭使語文課堂有滋有味，有聲有色，而且是豐富的，靈動的，科學的，理性的。

2、運用好多媒體現代化教學

新課程標準在“實施建議”部分第四條講到：要做好課程資源的利用和開發。其中特別提到信息技術的迅猛發展和網絡技術的廣泛應用對語文課堂教學方法的影響。很顯然，在當前的形勢下，多媒體設備進入語文課堂是必然趨勢，這就意味著我們要改變過去課堂教學中“一張黑板，一只粉筆”呆板的教學方式，增強課堂教學的直觀性，可視性和趣味性，提高教學效果，解決“量多時少”的問題。當然，多媒體的使用只是輔助手段而已，它是一種工具，工具是為人所用的，而不能讓人變成工具的奴隸，更不能把它當成裝飾門面的標志，尤其不能打著新課改的旗號，行形式主義之風。

總之，我們在發揚傳統的同時力求有所創新，將二者有機結合，使教育之春常在，教育之花常開！這次新課改給我們帶來了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇，真所謂任重道遠，我們需要不懈的探索，與新課改一起成長。