中職工藝美術專業課程教學分析

趙海宏

摘 要：目前我國許多中職工藝美術專業在人才培養和就業方面存在許多問題。從我國工藝美術專業課程教學中存在的問題入手，提出解決問題的措施，使工藝美術專業在職業教育中健康發展。

關鍵詞：中職；工藝美術；課程教學

改革開放以來，我國的職業教育取得了顯著的成果。在相關部門的推動下，我國的職業教育體系不斷完善，在工藝美術專業課程教學中也取得了進步。但是由于基礎薄弱、辦學條件差和投入不足等因素，我國的中職工藝美術專業仍然存在許多問題。

一、強調課程設置的針對性

首先，對學生文化基礎知識的教學應該更加寬泛，教學內容包括語文、數學、計算機、德育和健康等。強調學生對知識和技能的掌握，教學目標就是培養學生的文化素質、德育素養和實踐創新能力。

其次，對學生專業基礎知識的教學應該注重基礎專業知識的傳授，使學生養成良好的專業習慣。教學內容包括素描、色彩、圖案、設計概括和字體設計等。還要注重學生對專業基本能力的掌握，為后期的設計和制作奠定良好的基礎。

再次，對學生廣告制作和裝潢模塊的教學中，應該注重理論教學和動手能力的結合，運用現代化的教學手段，注重計算機在教學過程中的應用，強化計算機輔助技術在廣告和裝潢設計中的應用。

二、強調基礎課教學的適應性

首先，培養學生的視覺反應能力，通過相應的訓練增強學生視覺接受信息的能力，也就是感悟能力。其次，培養學生的創新能力，增強學生想象的能動性。再次，培養學生分析問題、解決問題的能力，準確把握事物的特征，使基礎課教學滿足專業課的需要。

三、強調專業課教學的實用性

在進行工藝美術專業課程教學改革的過程中，應該根據專業的特點和社會的需求，經過相應的調查研究，制定切實可行的改革方案，強調專業課教學與理論基礎教學的結合，注重對技術應用型人才的培養，結合學校師資力量和社會對工藝美術專業人才的需求，調整理論教學和專業課教學的內容，改革過去的教學經驗，強調教學的實用性。

四、規范實踐教學的過程

工藝美術專業課程的教學規范化和質量評估是提高實踐教學的保障。教師應該明確教學目標，結合學校的師資力量，制定切實可行的教學大綱。規范教學過程，使學生充分掌握專業技能，提高教學的效果。針對學生的特點和教學大綱，制定相應的考核標準，保證實踐教學的有效性和規范性。

參考文獻：

周新宇.淺析中職工藝美術專業的發展[J].中國校外教育：中旬刊，2013（11）：154.

編輯 馬燕萍