怎樣讓學生愛上高中化學課

徐福紅

高中化學由于知識面較廣，內容多，好多學生覺得難學，加之我們的傳統教學講究“師道尊嚴”，給我們的學生帶來了一定的束縛和壓抑，因此，他們對學習化學沒有興趣。那么，作為一名一線教師，怎樣讓學生真心實意地愛上化學課是一項很重要的任務，下面是我對這一問題的幾點看法，僅與大家共勉：

一、激發學生學習興趣

興趣是最好的老師，在化學教學中，只有采用合理的教學手段激發學生的學習興趣，讓學生充分享受到學習的樂趣，學生才會由“要我學”轉變為“我要學”，才會由“會學”轉變為“樂學”，才會真正喜歡上化學課。那么，怎樣在化學教學中激發學生學習的興趣呢？例如，在學習人教版高中化學教材時，我常常采用講故事的方法激發學生的學習興趣，因為我們的化學發展史中蘊藏著很多化學故事，這些故事很吸引學生的注意力，很容易激發他們的求知欲，例如，學習元素周期表時，我就給學生講述了18世紀初科學家開始探究元素內在規律的故事，這樣就很好地激發了學生的學習興趣。

二、建立良好師生關系

良好師生關系是建立于師生互相交流的基礎上，是師生互相關愛的結果，如果師生之間沒有積極的情感聯系，師生之間的情誼就會黯然失色，也會讓我們的教育失去動力源泉，因此，建立良好的師生關系是學生愛上化學課的關鍵，所以，在學習人教版高中化學教材時，我總是對學生真情付出，真正關愛他們，公平對待他們，特別是那些學困生，成績不算理想的，他們本來就感覺自身壓力大，有心理負擔。所以，在平時的教學中，我總是積極鼓勵他們，尋找他們身上的閃光點，幫助他們樹立學習的信心。因為我們面對的是活生生的人，只有真正處理好了師生之間的關系，學生才愿意和老師親近，才會喜歡上你的課。例如，在學習“金屬的化學性質”“最簡單的有機化合物”“化學與資源綜合利用、環境保護”等課時，我積極走入學生中間，與學生真誠交流，與學生共同合作交流。

三、營造寬松教學氛圍

學生只有對老師、對化學有積極情感，才能保持學習熱情，才能愛上化學課，消極的情感會影響學習效果，我們的學生由于社會經驗少，他們的情感不夠深刻，不夠豐富，學生還不善于控制自己的情感。著名教育家贊可夫說：“我們教師應該努力讓學習充滿無拘無束的氛圍，讓學生在課堂上自由地呼吸，如果不能營造寬松的教學氛圍，那么，所有的教學方法都不會發揮作用。”因此，在學習人教版高中化學教材時，我總是努力給學生營造寬松和諧的教學氛圍，例如，在學習“化學反應的速率和限度”“生活中兩種常見的有機物”“來自石油和煤的兩種基本化工原料”等課時，我與學生一起分享好心情，面帶微笑地與他們交流，用親切的眼神注視學生，設想，哪個學生也不愿意看到老師古板嚴肅的面孔，只有給學生營造一個寬松的教學氛圍，我們的學生才會喜歡上化學課，才會愛上化學課。

四、運用多媒體教學手段

隨著科學技術的發展，多媒體進入了我們的課堂，這給我們的化學教學帶來了新的活力，因為傳統教學靠的是“一塊黑板、一張嘴、一支粉筆”，教師很難講清楚化學教材中的一些原理、實驗過程等等。可是，多媒體教學能夠調動學生的多種感官，給學生身臨其境的感覺。因此，在學習人教版高中化學教材“無機非金屬材料的主角——硅”“化學能與電能”“基本營養物質”等課時，我都成功地運用了多媒體，讓學生在聲情并茂的畫面中理解了教材重難點，喜歡上了化學課。

總之，要想讓學生愛上化學課不是一件簡單的事情，這需要我們教師的不懈努力。在今后的教學中，我將運用多種方法激發學生的學習興趣，讓學生真正愛上高中化學課。

編輯 董慧紅