職高政治教學的現狀研究與可行性策略

王敏

摘 要：新課改形勢下，我國職業高中的教學環境、教學要求等都有了很大的變化，政治學科的教師也要在教學實踐中與時俱進、多做研究。立足于政治教學的現狀，結合工作實踐分析了問題并提出了教學策略。

關鍵詞：職高政治；教學現狀研究；可行性策略

現代社會已發展到信息化時代，在多元化、全球化的大背景下，職高政治教學在培養新世紀人才方面也面臨著巨大的挑戰。我們在著眼于學生未來的發展的同時，更應關注學生目前的學習狀況。目前，職高政治教學存在一些亟待解決的問題，我結合自己的教學實踐作一具體分析。

一、職高政治教學現狀的原因分析

政治課是職高學校對學生進行思想品德、職業指導、法制教育的主陣地。學生的健康成長及今后的就業創業都需要在校期間的政治學習。但是，目前的職高學生不喜歡學習，課堂上情緒冷淡，效率低。幾乎每節課都要讓老師苦口婆心地“勸學”，甚至求著他們學。這種現象在其他學科也普遍存在。

導致這種教學現狀的原因當然很多，我僅分析以下兩個方面：

1.學生自身因素

（1）對政治課的認識不夠。很多職高生的基礎薄弱、自主學習能力較差。目前雖然政治課列入了對口高考范圍，但學生簡單地認為政治課就是寫寫背背，考試的時候只要填滿就能得分。對教材內容似懂非懂，或者覺得教材中的材料和案例跟自己關系不大。

（2）心理成長還不成熟。處于青春期的學生，心理方面還不成熟，遇事不能冷靜思考、不會理智克制情緒，有些學生受社會上諸多不良風氣的影響，學習的思想不端正，不珍惜在校期間的寶貴時間。另外，心理上不成熟還表現在愛慕虛榮、攀比思想重，自信心不足，學習狀態也受到很大的影響。

2.學校教師因素

學校在師資、經費、課時安排等方面傾向于專業課，重技能、輕理論也屬正常現象。但政治學科成為對口高考科目以來，師資力量薄弱，不得不抽調其他學科的老師擔任政治教師。作為政治課新手，教材、教法都需要從頭摸索，而外出學習交流的機會少，教學參考資料少，這些都給政治教學帶來了一定的困難。

二、改變職高政治教學現狀的可行性策略

改變職高政治教學現狀的教育策略很多。除了糾正學生對政治學科的認識偏差外，教師本身更要加強學習，精心備課，盡心教研，耐心輔導。這里我要強調的是在具體教學中應該堅持的四個可行性策略：

1.拓展時空界限，堅持開放性

政治課教學的最終目標是要引領學生能夠認識社會、適應社會進而融入社會，并在學習和實踐過程中，體會將知識應用于政治、經濟、文化等領域的價值。為此，我們的課堂應該倡導教學的民主，堅持開放性原則。在關注學生的情緒、情感，研究學生的學習行為的基礎上，鼓勵學生放開手腳、放開思維，在開放互動中自主、合作和探究，提高主動學習和自主發展的能力。

在實際教學中，我們不但要將課內的知識延伸到課外，也要將課外的問題引入課內，打破時空界限，整合相關資源，使教材內容與學生的生活實際，與現實社會問題緊密結合起來。這樣的時代活水源源不斷地注入課堂，學生的視野逐漸變得開闊了，思維變得活躍了，課堂進教學也煥發出勃勃生機。

2.溝通心理障礙，堅持民主性

很多職高學生或多或少地存在厭學情緒，他們不會很好地配合老師，不遵守課堂紀律的情況時有發生。因此，很多老師都認為對這樣的學生，必須“給個好心給個孬臉”，以教師的威嚴震住學生，否則他們會翻了天。實踐證明：學生并不吃這一套，學生看不到老師的好心，只看到一臉的嚴肅，時間久了師生之間會造成心理誤會和溝通方面的障礙。

因此，我們教師要放下“老板”的臉，打破與學生的心理障礙，要視生如子，熱愛每一位學生，善待每一位學生，倡導民主、平等、和諧與融洽的師生關系。師生之間相互理解、共同研究問題、共同攻克難關。

3.培養良好習慣，堅持實踐性

政治課教學必須理論聯系實際，這一原則雖早已是老生常談，但我還是要再次強調一下。由于本學科的理論性強，而怎么去實踐，教師們也沒有多少好辦法。

我的做法是：（1）結合學生的身邊實例，以個案導入教學。（2）組織類似模擬法庭、分析案例、社會調查等活動，讓學生通過在實踐中的親身體驗加深對課本理論的理解。（3）培養學生關心國家大事要事的好習慣。學生可以將關注到的新聞時事與課堂上學到的相關理論相聯系，或者通過聯系現實生活，使所學的政治理論得到具體而深入的理解。在當前就業難的大背景下，這是能讓學生受益終生的好習慣，會給學生帶來很多思考，能夠豐富他們的綜合知識，提高他們的自學能力及綜合素質。

4.改變教學方式，增強實效性

（1）鼓勵學生自主學習。教師絕不代替學生思維，不把現成的結論告訴學生。我們可以透過設置問題或鼓勵學生提問、小組研討等形式，讓學生發現問題、分析問題、解決問題。

（2）運用信息技術、拓展教育的渠道、豐富教學手段。政治課教學要結合具體教學內容，有選擇地運用圖文結合、聲像并茂的多媒體課件，追求教學的實效性，實現教學過程的最優化。

（3）搭建多個交流平臺。信息時代改變了學生的學習方式，學習知識的方法和途徑越來越多樣化。教師可以通過qq、博客、微信等信息平臺，延伸教學的時空，增加教學的外延，一方面為師生在周末和假期的交流提供友好互動的平臺，一方面能夠投其所好，極大地調動學生學習的主動性和探索性。

職高政治教學的教學策略有很多，我們要善于研究工作中的實際問題，研究學生的實際情況，堅持開放性、民主性、實踐性、實效性教學策略，為學生的對口高考和今后的就業創業盡到我們最大的責任。

參考文獻：

李濱.提高高中思想政治課教學實效性的研究[D].東北師范大學，2008.

編輯 薄躍華