品位北幼的例會文化大餐

李慶云

幼兒園每周都開例會，時間長了就成了家常便飯，食之無味。如何使會議成為我園的文化大餐，我和老師們經過一年的實踐，請大家來品嘗我們的會議文化大餐吧。

我園的例會分八大板塊：一是藝術欣賞：提升品位， 將藝術欣賞納入例會之中，是我的創新之舉，利用開會之前的 約10分鐘，與會人員或欣賞名曲名畫，或欣賞文學名著。這樣的會議，沒有了味同嚼蠟的枯燥與敷衍塞責的應付，能陶冶人得情操，提升人的品位。

二是道德建設，凈化靈魂。在幼兒園，道德建設：不是懸于太空的說教。而是根植于實體之中的鮮活的實例，每次開會，我都會請本園的一位教師或者職工上臺演講，一些默默無聞的職工，可能從來沒走上過講臺講述自己的故事，更沒有接受過這么多人的掌聲，于是上臺后激動的淚水爍，語音顫抖，常常是講的人激動，聽的人澎湃，結果，在沒有專業的道德教育的情況下，爭做好事與奮發向上的氛圍卻自然而然的形成了。我的教育故事，講述的是教師和孩子們點點滴滴的愛的故事或夸夸我的好搭檔。每到此版塊我總是聽的真，講的善，感受美。

三是領受獎品鼓勵向善。在道德建設方面做出成績者不僅可以登臺演講，還可以從園長那里獲取一份獎品。我經常外出開會與講學收到不少禮品，將禮品放到辦公室里，并將其作為獎品獎勵給每一次的演講者，將每一種獎品的名稱放到一個小玻璃缸里，得獎者探囊取物，這樣，得獎者不管獲得何種獎品，都會高興不已，因為獎品中寄寓著特殊的意義，每逢此時，整個會場上的人都會快樂無比，大家在分享獲獎者的幸福的同時，，也有了美麗的期盼，整個會場的人都會快樂無比，大家在分享獲獎者的幸福的同時，也有了，美麗的期盼，用老師的話說，用這種方式發獎，營造了一種和諧融洽的家庭氛圍以及促人上進的激勵氛圍。

四是教育論壇，武裝理論，教育論壇的內容一般不局限于某些學科或特殊問題，主要是宏觀方面的教育的論題，可以講一個觀點，一種現象但一定要給與會人員耳目一新的感覺和較為深刻的思想啟迪。我認為這是論壇，也是賽場，誰也不愿意做賽場的敗者，因此精心準備就成了每一位競爭者的共同行為，也正因為如此，論壇內容大多精彩而新穎，教育論壇即成了一個備受關注的亮點，也成了提高教育教師理論水平與文化品位的培訓課堂。有班主任工作論壇。如何做和諧班組。如何寫隨筆解決教師中實際存在的問題。論壇上七嘴八舌，你爭我奪，陳述自己不同的觀點真是百家爭鳴彰顯了北幼的教師實力。

五、是時政速遞：開闊視野。時政速遞板塊主要用來傳達上級指示精神，通報幼兒園重大信息，報告當今世界要聞，點評教育熱點事件等，這些菜單式的一句話新聞信息量大，嚴簡意豐，深入人心。

六是園務工作：指路腳下。一般會總結既往的成績與缺失，并指出未來的行動方向，我一般不做長篇大論，講演往往要言不煩，風趣幽默，大家在笑聲中就會明晰過去的成敗得失，看清未來的發展走向。

七：書香飄飄，提升品格。讓讀書成為習慣，讓學習伴隨成長是我們北幼教師的座右銘。對教師而言，廣博得文化知識，具有和扎實的本位性知識同樣重要的低位，向書本學習，向實踐學習是我們擴大知識面的基本途徑。幼兒園教師人人爭做腹有詩書氣自華的教師，每周都會有一本書向大家推薦引領大家遨游在書海中，提升自己。讀教育專著，以武裝大腦，獲得教育教學的智慧。書籍真正成為北幼師生的摯友，讀書真正成為北幼師生的至愛。

八：安全點擊每周給老師警鐘長鳴，來一兩條安全小貼士，注意安全細節。真正讓孩子做到高高興興入園來，平平安安回家去。做一兩個團隊拓展游戲。最后例會在再見明天見的笑聲和歌聲中結束。

對于一個人來說，品位第一，人們在提升品位，增進道德開闊視野后，在布置工作，指路腳下，效率自然就高了，當教師員工沉浸在《天鵝湖》中的時候，我們心中就不會有斤斤計較，勾心斗角的存留空間了。社會是課堂，實踐是礪石，他人是吾師，自身是關鍵只要我們樂于奉獻，敏于學習，勤于思考，勇于實踐善于總結，堅持做一名實踐的思考著和思考的實踐者，就一定能不斷進步，研發出更有品味的文化大餐。