淺談信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

鄭媛

在當(dāng)今社會中，計算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)深入到人類社會的各個領(lǐng)域、各個行業(yè)。信息技術(shù)以其所具有的承載信息種類多、功能強(qiáng)和使用方便等優(yōu)勢以及自身的先進(jìn)性和現(xiàn)代化特征，已經(jīng)潛移默化地融入現(xiàn)代教學(xué)之中。

一、信息技術(shù)在教學(xué)過程中的優(yōu)勢

1.強(qiáng)大的信息量、速度快

信息技術(shù)信息量大、速度快，使課堂教學(xué)容量相對增大，減少了課堂上的講授時間，解決了當(dāng)前知識更新速度快，教學(xué)中信息量不斷加大和教學(xué)時數(shù)相當(dāng)有限的矛盾，教學(xué)的有效性得到了大大的提高。

2.信息的組織結(jié)構(gòu)為非線性，有利于學(xué)生發(fā)散思維的構(gòu)建

傳統(tǒng)的教學(xué)課堂一般是線性的、有順序的，雖然它遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，但信息技術(shù)的參與，可充分發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想能力，形成一種非線性網(wǎng)狀的發(fā)散思維結(jié)構(gòu)。

3.信息技術(shù)的應(yīng)用可以以文字、聲音、圖形、圖像、符號、語言、動畫等多種形式呈現(xiàn)教學(xué)信息

信息技術(shù)的應(yīng)用使人通過多個感官來獲取信息，充分調(diào)動學(xué)生視覺、聽覺、觸覺等，提高了教學(xué)內(nèi)容的傳播效率，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.信息技術(shù)的開放性，可完全打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的模式，沖破了時間和空間的限制，建立一種開放式的教學(xué)環(huán)境

不管是校內(nèi)、校外、課上、課下，學(xué)生都可完成教學(xué)任務(wù)。

二、信息技術(shù)在教學(xué)過程中的合理應(yīng)用

信息技術(shù)的應(yīng)用過程中如果只注重華麗的表象，則會分散學(xué)生的注意力，而教學(xué)的重點卻被忽略；如果信息量過大，容易形成“填鴨式”的效果，學(xué)生緊繃的弦始終被課件的內(nèi)容所牽引，只是走馬觀花地看一遍，記住的東西不多，教學(xué)效果也會大打折扣。信息技術(shù)的應(yīng)用一定要時間適度、內(nèi)容合適，以其多樣化、新穎性、趣味性的信息作用于學(xué)生的各種感覺器官，使學(xué)生感知、思維和想象等心理活動都相應(yīng)地處于最佳狀態(tài)，以調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在動力，形成一種掌握知識的新途徑，并且也解決了教學(xué)過程中的重點、難點問題。

信息技術(shù)在創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)動機(jī)、反映事實、顯示過程、示范演示、驗證原理、提供練習(xí)、訓(xùn)練技能等方面對課堂教學(xué)都起到明顯的作用。在開放式、交互式和發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，充分利用信息技術(shù)的特點和優(yōu)勢，通過積極探索和獨立思考問題，從而激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的熱情，并取得良好的教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生在研究和探索問題的過程中也學(xué)會了利用信息技術(shù)獲取信息、分析信息和運用信息，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。

信息技術(shù)是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充和發(fā)展，將信息技術(shù)運用到傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中也是教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。改革和創(chuàng)新是當(dāng)今時代的必然產(chǎn)物，隨著時代的發(fā)展，教學(xué)手段也在不斷地進(jìn)行著改革和創(chuàng)新，信息技術(shù)在教學(xué)中得到高效應(yīng)用，才能夠推動整個教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

編輯 王團(tuán)蘭