簡析禮儀教育在服裝專業課堂上的滲透

張琴

摘 要：作為中職學生，禮儀是將來工作、生活、交際等各方面社會活動的必備品。那么如何來提升服裝專業中職學生的禮儀呢？提出了如何把禮儀滲透到服裝專業的課堂上。

關鍵詞：禮儀；專業課堂；教師

中職服裝專業教育不能簡單地理解為技術加藝術的教育。服裝專業是建立在眾多基礎學科上的綜合學科，它集藝術性、科學性、應用性、生產性、經濟性于一體，是一門與生產實踐相結合的實用學科，工業化的應用藝術。其強大的綜合性，對學生有更高的禮儀及修養的要求。作為一個服裝專業的教師，我認為可以通過以下幾種方式把禮儀滲透到課堂上來對服裝專業中職學生進行教育。

一、教師要先從自身做起

一個人的生活環境對于其品格、素質的養成有著巨大的影響力。一個好的教師或者是一種好的教育方法對于學生來說非常重要。教師的言談舉止反映了自己的文化素養，時時刻刻影響著學生。由此，在課堂上，教師要嚴于律己，以身作則。具體說來，主要從以下四個方面進行。

1.儀表端莊

教師在課堂教學上是學生注意的中心點，教師衣著整潔、樸素、端莊，使學生產生可敬可親和安寧的效應。

2.舉止可親

教師的笑容會拉近師生間的距離，使得課堂教學的氣氛變得輕松活潑、生動有趣，從而提高課堂教學的效果。

3.語言幽默

幽默的語言，能驅除課堂疲勞，引發學習興趣，強化知識記憶。

4.情感充沛

在教學過程中，教師不僅要熱心教學，積極投入，還要將熱情流露出來，用充沛的情感去感染、帶動學生，讓課堂充滿樂趣，充滿情趣，充滿魅力。

教師這些看似不起眼的細節體現，對學生起著一種潛移默化的影響作用。作為服裝專業教師的穿著，更應該做到合體、和諧、整潔而又彰顯個性，即淡雅和諧體現教師的風范，又獨特別致展現個人魅力，時刻引導學生的專業興趣，把言教和身教充分結合起來。

二、如何在服裝專業教學中提升中職學生的禮儀修養

1.注重培養學生的藝術修養

禮儀修養絕不僅僅只是外在行為的體現，更是與內心的道德、文化、藝術修養密切相關。服裝設計作為一門綜合性學科，更要求學生具備專業的藝術修養。在服裝上，流暢自如的線條、富有韻味的塊面、充滿著節奏感的點綴、變化多端的搭配，把服裝的藝術美展現得淋漓盡致。在專業課堂上，通過對影像作品的欣賞，組織參觀一些美術繪畫展覽，讓學生能夠通過這些作品感受到美、欣賞到美，提升審美品位豐富情感底蘊，由內而外提升氣質修養。

2.接軌企業，學習企業文化，加強社會實踐能力

企業文化是企業員工共同的價值觀念和行為規范。開展工學結合、校企合作、實習等多種形式的教學活動，讓學生走出校園，融入企業。在專業課堂上引入和滲透企業文化，借鑒企業文化建設的模式、內涵和途徑，能夠使我們的課堂更加貼近企業，使我們的學生能夠更早地接觸社會，了解服裝專業學生必備的社會禮儀，并且通過鍛煉來提升自己的禮儀。同時，在企業實踐學習過程中，學生得到了鍛煉，提升了自信心。自信是禮儀必不可少的一部分。

3.教學形式多樣化，用實際提升學生禮儀素質

在教學中，采用多樣化的教學形式，例如合作小組。學生之間的互動合作，像一面鏡子，能在雙方的交流中，對方的反饋中，照出自己言行、禮節等各方面的優缺點。合作小組能培養學生參與意識、責任意識、協作意識和自信心，在與人交流中提升學生的禮儀素質。

組織合作組時，我根據不同類型的學生，考慮分成兩種類型的合作小組：（1）根據課題設計的難易程度，如一步裙的設計變化，可以按照學生的能力、專業基礎、個性特征等將特征相近的學生組織在一起，成立學習小組。這樣，優秀學生相互間思維的碰撞能激發更多的火花，更利于創新意識的激發。對后進生降低學習要求進行分層教學，在教師的關注和引領下，他們同樣能最大限度地激發潛能，出色地完成任務，獲得成功。（2）將工作任務分解、分步實施，把優秀和后進的學生組織在一起，成立學習小組。不同學習層次、不同個性的學生組織在一起，體現相互間的差異性，更利于學生間的優勢互補。不同層次的學生可以發揮自己的專長，相互間取長補短，得到鍛煉，促進組內合作意識和合作學習能力的提高。通過實踐，使學生大幅度提高與人交流合作工作的能力，大部分學生的專業技能、禮儀素質等都有所提升。

中職院校強調學生應用能力培養的同時，也應該重視學生的素質教育。尤其是應提倡和完善高中職生禮儀教育。人的外在行為是內在德性的表現，一個人的儀表美、語言美、行為美都是德性美的自然流露。而良好的禮儀修養和行為習慣對人的言行舉止具有正向約束作用。這對規范中職生禮儀行為，提高中職生文化修養，預防中職生道德行為失范具有重要的作用，同時也是馬克思主義關于全面發展的人的思想的要求。

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編輯 韓 曉