狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)促進(jìn)系部學(xué)生管理工作質(zhì)量提升

祝種谷

摘 要：筆者從事學(xué)生管理工作已經(jīng)有幾年了，對(duì)學(xué)風(fēng)中存在的不良現(xiàn)象也比較了解。我認(rèn)為主要表現(xiàn)在：部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不端正，缺乏對(duì)人生、學(xué)業(yè)、職業(yè)生涯的規(guī)劃，抽煙、厭學(xué)、逃課現(xiàn)象嚴(yán)重，沉溺于網(wǎng)游，到課率偏低等方面。這些不良學(xué)風(fēng)在很大程度上影響職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的提升，因而成為了系部難以解決的“頑疾”。面對(duì)此情況如何為促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)保駕護(hù)航，成為了學(xué)生工作者隊(duì)伍亟待破解的難題。

關(guān)鍵詞：教育；學(xué)風(fēng)；系部學(xué)生管理

1.抓教育，為學(xué)風(fēng)建設(shè)上緊發(fā)條

（1） 要重視學(xué)生的入學(xué)教育工作。入學(xué)教育是大學(xué)教育的開(kāi)端，我們既要注重與學(xué)生的雙向溝通互動(dòng)和對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，又要向新生介紹學(xué)院的發(fā)展歷程，其中凝聚了職院人艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的堅(jiān)強(qiáng)意志，通過(guò)入學(xué)教育主題班會(huì)，將學(xué)院這種理想追求和精神符號(hào)傳遞給每一位學(xué)子。同時(shí)，開(kāi)展黨旗領(lǐng)航工程，將黨的啟蒙教育列為新生入學(xué)教育的重要內(nèi)容，開(kāi)展“樹(shù)理想、跟黨走”主題報(bào)告，將學(xué)生黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合。

（2）深化專(zhuān)業(yè)認(rèn)知。每年通過(guò)舉行專(zhuān)業(yè)介紹報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，講解專(zhuān)業(yè)歷史，展示專(zhuān)業(yè)實(shí)力，展望專(zhuān)業(yè)前景，幫助學(xué)生穩(wěn)定專(zhuān)業(yè)思想，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)認(rèn)同，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)信心，制訂明確的學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，讓學(xué)生意識(shí)到只要刻苦努力，在任何學(xué)校都可以成功、成才。

（3）抓考風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，開(kāi)展誠(chéng)信教育。培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在誠(chéng)信素質(zhì)。“學(xué)以論道，誠(chéng)信為本”，通過(guò)校園活動(dòng)等方式，營(yíng)造講誠(chéng)信、樹(shù)新風(fēng)的校園氛圍，通過(guò)誠(chéng)信教育端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立起求真務(wù)實(shí)的良好考風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（4）樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)典型。幾年來(lái)， 筆者所在系部堅(jiān)持開(kāi)展國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班干、團(tuán)干等先進(jìn)典型進(jìn)行表彰、宣傳和推廣。通過(guò)樹(shù)立一批特長(zhǎng)鮮明、有較高素質(zhì)的學(xué)生典型，發(fā)揮示范群體的模范帶動(dòng)作用，激勵(lì)更多的學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，勵(lì)志成才。

2.抓管理，推動(dòng)學(xué)風(fēng)教育不斷深化

（1）建設(shè)優(yōu)良教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)與教風(fēng)不可分割，教風(fēng)是學(xué)風(fēng)中最重要的部分，從某種意義上說(shuō)教學(xué)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的起點(diǎn)。職業(yè)院校的學(xué)生培養(yǎng)定位為培養(yǎng)全面應(yīng)用型人才，在教材、課程設(shè)置，還是教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面都急需進(jìn)行大力度的教育改革。

（2）提倡“學(xué)生候課，教師候生”制度。為保證課堂、早晚自習(xí)的到課率、出勤率，提高學(xué)習(xí)效果，筆者所在系部積極提倡“學(xué)生候課，教師候生”制度。要求學(xué)生于上課5分鐘前到達(dá)教室，老師提前10分鐘在教室門(mén)前等候?qū)W生。通過(guò)統(tǒng)一組織的形式邁出第一步，在堅(jiān)持中逐漸形成一種風(fēng)氣，那么就成為了一種自覺(jué)的行為。

（3）引導(dǎo)學(xué)生“自我管理、自我教育”，由他律向自律轉(zhuǎn)化。在班級(jí)中，如果樹(shù)立了學(xué)生黨員、入黨積極分子、學(xué)生骨干在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的表率作用，讓他們帶頭，自覺(jué)維護(hù)班風(fēng)，這個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)就好。在宿舍中，如果寢室長(zhǎng)能到起示范作用，這個(gè)宿舍的文明程度就高。約束學(xué)生行為一些規(guī)章制度不可避免，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生由“他律”向“自律”轉(zhuǎn)變。

（4）堅(jiān)持早晚自習(xí)不動(dòng)搖。早晚自習(xí)制度是學(xué)風(fēng)建設(shè)的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)、獨(dú)立能力、團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要渠道。輔導(dǎo)員、班主任是抓好集中早晚自習(xí)工作的核心力量，要做好早晚自習(xí)工作，重要的不僅是考勤的管理，更重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3.打造三支隊(duì)伍，建立全員化引導(dǎo)機(jī)制

（1）打造深受學(xué)生喜愛(ài)的教師隊(duì)伍。全面提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力。客觀現(xiàn)實(shí)要求教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)要有效發(fā)揮課程對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，了解和貼近學(xué)生的認(rèn)知心理，力求在教學(xué)內(nèi)容上與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)方法上實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與學(xué)生認(rèn)知及情感特征的共振。

（2）打造受學(xué)生尊重的學(xué)生政工干部隊(duì)伍。一是要重視教學(xué)與思想政治教育工作的融合。二是建設(shè)職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。從輔導(dǎo)員的培養(yǎng)、使用、考核、發(fā)展、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等方面，建立一套有效機(jī)制。三是完善班主任制度。把擔(dān)任班主任作為專(zhuān)任教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的必要條件，已經(jīng)起到了很好的效果，但制度重在堅(jiān)持和深化。

（3）打造受學(xué)生信任的學(xué)生骨干隊(duì)伍。讓優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。讓骨干隊(duì)伍能力更強(qiáng)。充分發(fā)揮組織“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的作用。通過(guò)參與系部學(xué)生事務(wù)管理，維護(hù)正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。

（作者單位：湖北工程職業(yè)學(xué)院）