試論加強家庭德育環境建設的若干問題

李煌

家庭教育與學校教育、社會教育一樣，是社會主義教育體系中的一個重要組成部分。而家庭教育與學校教育、社會教育相比更為重要，專家指出家庭教育“具有早期性、權威性和感染性等特點，其中關鍵角色是父母” 。當今我國相當一部分家庭的教育與教育改革的形勢不相適應，與學校在教育導向、教育方法等方面的矛盾越來越突出。如何使家庭教育與學校教育互相配合，同步促進，已成為德育工作的重要課題。

古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。”唯物辯證法認為：內部矛盾是事物變化的根據，外部矛盾是變化的條件。這都肯定了環境對人的發展有著重要的影響。家庭是社會的細胞，是青少年的第一所學校。家庭教育環境的好壞對青少年的成長起著截然不同的影響和作用。建設良好的家庭教育環境，是社會文明進步的需要，也是青少年健康成長的需要。

第一，營造溫馨文明的情感環境。青少年最親愛的人是父母，最先崇拜和模仿的也是父母。父母是孩子的第一任老師。前蘇聯教育家馬卡連柯說：“現今的父母教育子女，就是締造我國未來的歷史。”因此“父母對子女所負的責任，是他對于社會所負的責任的一種特殊形式”。家長的教育應該從如何“做人”教起，教育他們做一個合格公民，做一個對社會有用的人。只有注重了青少年的世界觀、人生觀的教育，他們的一生才會有正確的方向和永久的動力。

父母在家庭生活中應多給青少年一點自由空間，少一份強制；多一份引導激勵；少一點指責訓斥，多一點鼓勵關愛。教育子女是父母的天職。家長適當放下工作，多抽出時間陪子女們散散步、打打球、談談心。這樣與他們在心靈上融為一體，增強溝通，才能了解他們的快樂、苦惱、需要和追求。

第二，營造平等和諧的人際環境。現代社會中，人際關系是一門學問。它有益于人與人的交流、溝通，有利于事業的發展、成功。在青少年成長過程中，培養積極進取、平等和諧的人際關系十分重要。家長要理解、尊重、信任孩子，這是最基本的愛，也是最高尚的愛。遺憾的是，有的家長在家擺架子，無視子女，唯我獨尊。前幾年湖南省湘潭市某中學一名18歲的男生在公園運動場的單杠上自縊身亡。他在遺書中寫道：“我的出生就是一個錯誤，我的短短一生有著太多我所不能接受的東西……”9頁的遺書記述了他的迷茫、苦悶以及不堪忍受的生活壓力，從中也看到了他的人生明顯缺少家庭的溫暖和關愛。

家長應該了解青少年在各個階段的心理特點，尤其是中學階段的心理特點。要重視他們的“獨立”意識，讓他們參與家庭中的某些問題的討論，讓他們學會獨立處理一些問題，培養他們平等待人、團結互助的思想。從我們的問卷調查中了解到，85%以上的青少年只在同齡伙伴中才會敞開心扉，互訴煩惱，共享歡樂。因此，家長應鼓勵子女多參加集體活動，結交正直熱誠的伙伴。這樣，有利于他們的交流溝通，學會分享，培養合作與競爭的精神，促進他們心理的健康發展。當然，家長也應關注青少年的交友，告誡他慎重擇友，不可只講“江湖義氣”而觸犯法律。同時，高科技的發展、互聯網的出現，給具有求知欲、追逐潮流的青少年帶來極大的興趣，微信、QQ、網游等成為時尚，作為家長不應生硬阻止，而應和他們一起交流、共同探討，從中予以正確引導。

第三，營造富足寬裕的經濟環境。大量調查證實，家庭經濟狀況直接與青少年的學習環境、物質生活、健康條件、性格養成相聯系。它雖不對青少年能否成才起決定性作用，但卻能減少他們的后顧之憂。家長要自力更生、勤勞致富，盡可能使家庭的經濟狀況能夠滿足青少年健康成長的起碼需求。當然，這種物質滿足要從他們的實際需要出發，不能有求必應，一味遷就。要避免青少年產生錯誤的消費心理和貪圖享受的思想。

孩子是家庭的一員，家長應讓他們適當地參與家庭經濟生活實踐。這樣，既可以給他們減輕繁重學習帶來的心理壓力，也可以讓他們逐步懂得當家理財，學會生活自理，從中感受生活的不容易，體會父母的艱辛，使他們珍惜生活，從而達到培養他們的社會責任感和義務感的目的。

第四，營造家庭教育的指導環境。每個父母都深愛著自己的孩子，但是，家長要懂得用正確的方式愛孩子。一項調查顯示，64.3%的被調查父母坦言不懂得如何去愛自己的子女，懂得一點的為55.5%；71.6%的父母感覺子女和自己說心里話越來越少。德育環境建設需要學校教育、社會教育、家庭教育的合力，健全指導家庭教育的改變迫在眉睫。現在，以學校為基點，開展多種形式的家教指導活動如火如荼，成立家長學校，舉辦家教講座，組織家教經驗交流，建立家庭教育培訓基地，開展親子互動活動，評選學習型家庭，對家長實行學校、班級“開放日（課）”等活動。媒體也須加大家庭教育宣傳力度，開設專題節目，大力倡導“爭做合格家長，培養健康孩子”新風尚，弘揚“為國教子，以德育人”的主旋律。引導和幫助家長掌握科學的教子方法，提高科學教育子女的能力，變疼愛、溺愛為關愛、巧愛，使家庭教育工作更科學化、規范化，更具生機與活力，在青少年健康成長中發揮更大的作用。

（作者單位：湘潭大學公共管理學院）