大學(xué)生思想政治教育有效性研究的現(xiàn)狀與展望

管麗萍 張成可

摘 要：大學(xué)時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)一個(gè)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的確立具有非常重要的作用。而一個(gè)人的思想政治面貌與他所接受的教育有著緊密的聯(lián)系，因此在大學(xué)生參與大學(xué)教育的過程中，馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論成為一個(gè)合格的大學(xué)生所必須要學(xué)習(xí)的東西，也是大學(xué)生參與教育考察的必修課，它對(duì)于大學(xué)生正確思想觀念的確立有著不可忽視的作用。然而當(dāng)前思想政治教育的有效性存在著很大的問題，引發(fā)人們的關(guān)注。大學(xué)生是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量，在我們這樣一個(gè)高度重視教育的國(guó)家，大學(xué)生無疑是社會(huì)的主力軍，他們的思想政治面貌對(duì)我們國(guó)家社會(huì)的發(fā)展也有著很大的影響。一個(gè)人的思想政治素質(zhì)是一個(gè)人的關(guān)鍵素質(zhì)，它影響著一個(gè)人的精神面貌，是構(gòu)建和諧世界的最重要因素。如果每一個(gè)大學(xué)生都能具備較高的思想政治素質(zhì)，那么國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)都必然會(huì)以一個(gè)高速發(fā)展的精神面貌來呈現(xiàn)。此外，思想政治教育的有效性也體現(xiàn)著我國(guó)教育成果的有效性，但事實(shí)上我國(guó)的思想政治教育還存在很大的不足和缺陷，需要時(shí)刻貫徹馬克思主義的聯(lián)系和發(fā)展的思想觀念，這對(duì)于教育當(dāng)代大學(xué)生是非常關(guān)鍵的，本文筆者主要就是針對(duì)大學(xué)生思想政治教育的有效性研究的現(xiàn)狀和發(fā)展前景的分析來展開論述。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；有效性

大學(xué)時(shí)代是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，它更加要求學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅局限于讓學(xué)生學(xué)習(xí)書本上的科學(xué)文化知識(shí)，更多的是要求學(xué)生掌握更多的適應(yīng)社會(huì)的能力，既包括社會(huì)適應(yīng)能力，也包括社會(huì)交際能力，特別是處理問題的能力，這都是一個(gè)合格大學(xué)生所必須具備的素質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的發(fā)展起著非常重要的作用。同時(shí)，大學(xué)也可以說是一個(gè)小型社會(huì)，它不同于以往各個(gè)階層的教育教學(xué)，小學(xué)、初中、高中都是以學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)為培養(yǎng)重點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，而大學(xué)則注重學(xué)生身心的發(fā)展，大學(xué)的教育是影響一個(gè)人一生的教育，所以大學(xué)階段的思想政治教育是十分必要的，它要求各個(gè)高校予以重視。

對(duì)于南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我校”）這樣一個(gè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院來說，本身招收的學(xué)生就是高考分?jǐn)?shù)不高的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面也相對(duì)較低，思想政治素質(zhì)達(dá)不到要求。對(duì)于這類大學(xué)生，給他們開展思想政治教育顯得十分重要，也成為我校一直重視的事。

我校培養(yǎng)的主要是技術(shù)性人才，但是在抓技術(shù)能力培訓(xùn)的同時(shí)，思想政治教育也不能忽視。因?yàn)檫@類大學(xué)生與本科生相比本身的思想政治覺悟不夠高，對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí)程度不高，他們?cè)趨⑴c社會(huì)工作時(shí)會(huì)受到很大的挑戰(zhàn)。因此，我校將馬克思主義教育融入課堂教學(xué)中，讓我校學(xué)生可以接受馬克思主義思想的熏陶，從而成長(zhǎng)為社會(huì)服務(wù)的人群。而目前我國(guó)大學(xué)生的思想政治教育現(xiàn)狀不容樂觀，以下是筆者作出的相關(guān)探討。

一、當(dāng)前我們國(guó)家大學(xué)生思想政治教育有效性的現(xiàn)狀探討

大學(xué)是一個(gè)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展具有重要影響，因此對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育是十分有必要的，而我國(guó)對(duì)于大學(xué)生思想政治教育重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以至于大學(xué)生思想政治教育工作的開展存在很多不足和缺陷。

1.學(xué)生所需求的教育欲望減少

大學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，一般只考慮學(xué)生接受教育的程度，關(guān)注點(diǎn)都放在了學(xué)生的身上，卻從來不去考慮學(xué)生的真正心理需求，這就導(dǎo)致了教學(xué)安排一般是按照學(xué)校的規(guī)定，與學(xué)生之間聯(lián)系甚微，這樣的教學(xué)滿足不了學(xué)生，學(xué)生對(duì)思想政治教育的接受度達(dá)不到滿足，這樣教學(xué)效果自然而然也就達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生的期望值也逐漸下降，他們就會(huì)對(duì)思想政治教育工作的開展不予支持，在課上不認(rèn)真聽老師授課，導(dǎo)致老師所講的內(nèi)容如石沉大海，達(dá)不到教育應(yīng)該有的效果，對(duì)學(xué)生的教育意義不夠。

2.不能夠把握大學(xué)生當(dāng)前真正的需求

當(dāng)前的大學(xué)一般都只是給學(xué)生制定有關(guān)政治層面教學(xué)課程，上課的形式也是簡(jiǎn)單的老師按照課本授課，學(xué)生聽講，這跟傳統(tǒng)的上課方式是沒有區(qū)別的，這樣的課堂枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠。給學(xué)生講述政治問題與學(xué)生的思想實(shí)際是不相符合的，他們的思想層面尚未能達(dá)到政治領(lǐng)域，教育有效性不夠。

此外，在進(jìn)行思想政治教育的過程中，學(xué)校給不同年級(jí)的學(xué)生指定的教學(xué)課程是差不多的，教學(xué)內(nèi)容和形式都相當(dāng)單一，這對(duì)于正在發(fā)展中的青年學(xué)生來講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這樣的課堂一般是為了滿足課程需要，而不是真正意義上從學(xué)生的需求出發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，他們?cè)谧约盒枨蟮貌坏綕M足的情況下就會(huì)對(duì)思想政治教育課失去信心，這對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展是十分不利的，同時(shí)也反映了大多數(shù)院校的教育現(xiàn)狀。

3.體現(xiàn)不出學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)

大學(xué)生的自我需要一般被認(rèn)為是個(gè)人需要，不符合社會(huì)發(fā)展需求，因此大學(xué)在指定課程目標(biāo)的時(shí)候一般不會(huì)考慮學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)，只是單一地從教學(xué)大綱目標(biāo)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行安排，這樣的教學(xué)對(duì)學(xué)生來說是極不公平的，讓大學(xué)生對(duì)思想政治教育缺乏耐心，那么教育有效性自然得不到滿足。

4.師生之間缺乏應(yīng)有的互動(dòng)

課堂本身應(yīng)該是一個(gè)老師學(xué)生互動(dòng)的過程，對(duì)于大學(xué)課堂更是這樣，學(xué)生與老師應(yīng)該保持平等的地位，而不是以前的老師的地位高于學(xué)生，新型的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的，學(xué)生有權(quán)利在課堂上對(duì)老師提出質(zhì)疑，老師有義務(wù)為學(xué)生當(dāng)堂解答疑問，老師與學(xué)生要進(jìn)行必要的互動(dòng)，只有這樣的課堂才算得上是平等的課堂。

在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作的過程中更應(yīng)當(dāng)如此，思想政治教育課本身是為了讓學(xué)生得到更加全面的發(fā)展，讓他們能夠擁有更加高水平的思想政治素質(zhì)，從而培養(yǎng)愛國(guó)情操，為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的力量。因此，課堂必須注重了解學(xué)生內(nèi)心的真正需求，讓更多的學(xué)生參與到課堂中討論，發(fā)表他們自己的觀點(diǎn)，然后老師做出點(diǎn)評(píng)，對(duì)于錯(cuò)誤的思想觀念予以糾正，正確的觀念讓更多人來分享。而當(dāng)前的思想政治教育課堂還是類似于傳統(tǒng)的老師授課學(xué)生聽講，這樣的課堂形式老師和學(xué)生之間無法進(jìn)行互動(dòng)，課堂效率不高，教育有效性當(dāng)然得不到滿足。

二、改善大學(xué)生思想政治教育有效性的展望

當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育存在的諸多缺陷，受到人們的廣泛關(guān)注，特別是各個(gè)院校，為了提高思想政治教育的質(zhì)量，紛紛采取了相關(guān)的對(duì)策，而什么樣的措施可以真正對(duì)大學(xué)生思想政治教育有效開展起到作用，這是以下我們要探討的。

1.實(shí)現(xiàn)學(xué)生的尊重需要，提高教育的親和力

當(dāng)前大學(xué)思想政治教育工作中存在的關(guān)鍵問題就是教育過程不能夠滿足學(xué)生的真正需求，忽視學(xué)生在教學(xué)過程中的作用，也就是不尊重學(xué)生內(nèi)心的真正需要，這樣的教育是起不到好的效果的。因此，當(dāng)前大學(xué)教育工作改革的核心內(nèi)容就是做到尊重學(xué)生需要，提高教育的親和力，從而讓學(xué)生可以更好地接受思想政治教育。

要做到這一點(diǎn)必須給予學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，從而積極主動(dòng)地參與到思想政治教育工作中，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)因此而提高，當(dāng)學(xué)生被尊重之后，他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力會(huì)更加充足。

2.實(shí)現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)需要，讓價(jià)值教育的作用力凸顯

從實(shí)際上來說，學(xué)生參與大學(xué)教育的根本目的在于參與社會(huì)工作，從而讓自己的人生價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。而他們對(duì)思想政治教育工作積極性不高，還有一個(gè)重點(diǎn)在于他們認(rèn)為這與他們參與就業(yè)關(guān)聯(lián)不大，不學(xué)習(xí)也可以步入社會(huì)，從而對(duì)思想政治學(xué)習(xí)出現(xiàn)倦怠情緒。因此，大學(xué)應(yīng)該多給學(xué)生安排社會(huì)實(shí)踐，讓他們能夠認(rèn)識(shí)到思想政治學(xué)習(xí)的重要性，從而積極主動(dòng)地融入到學(xué)習(xí)中去，這樣學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，教育的有效性可以得到完美的體現(xiàn)。

3.實(shí)現(xiàn)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，將教育的吸引力增強(qiáng)

思想政治教育工作是一個(gè)比較枯燥的過程，學(xué)生對(duì)其認(rèn)識(shí)程度不高，不能認(rèn)識(shí)到它的真正現(xiàn)實(shí)意義，在學(xué)習(xí)過程中就比較懈怠。現(xiàn)階段的思想政治教育方面與生活實(shí)際相差較遠(yuǎn)，吸引不了學(xué)生的注意力。

因此，大學(xué)一定要把管理學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)學(xué)生，讓學(xué)生的需求得以充分實(shí)現(xiàn)，同時(shí)應(yīng)該建立相關(guān)的機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓大學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)得到緩解，從而讓大學(xué)生的實(shí)際問題得到解決，這樣一來，思想政治教育就轉(zhuǎn)變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)需要，教育的吸引力也可以得到增強(qiáng)。

4.實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的成才需要，增強(qiáng)教育的感染力

思想政治教育的關(guān)鍵是為了提升大學(xué)生的整體素質(zhì)，讓他們的思想得到健全，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這對(duì)他們的全面發(fā)展有很重要的作用。步入大學(xué)校園也就意味著他們進(jìn)入了人生的重要階段，也是他們成才的關(guān)鍵時(shí)期，他們必須在大學(xué)校園中盡量展現(xiàn)自己的才能，讓自己的才能得到最大的發(fā)揮，不斷提高自己，這對(duì)于他們以后的就業(yè)是有很大幫助的。

教育是成才的加速劑，只有讓學(xué)生充分地接受教育，他們才會(huì)認(rèn)識(shí)到教育對(duì)自己成才的重要作用，才會(huì)更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)思想政治，從而不斷提高自己的思想素質(zhì)，提升思想覺悟，讓自己的人生價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，這樣教育的感染力也就得到了提高。

大學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，它需要老師和學(xué)生的共同努力來實(shí)現(xiàn)，而要增強(qiáng)思想政治教育的有效性也就是要增強(qiáng)教育工作的有效性。學(xué)校必須充分尊重學(xué)生的個(gè)人需求，了解學(xué)生對(duì)于思想政治的態(tài)度，從而采取合理的措施來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。要讓學(xué)生主動(dòng)參與到教育工作中，就必須增強(qiáng)教育的感染力，讓學(xué)生感受到教育的樂趣。學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性也是提高教育有效性的關(guān)鍵所在，它對(duì)于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的幫助，因此必須盡可能地提高思想政治教育的有效性。

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（作者單位：南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院）