如何強化幼師語文教學

賈冬月

【摘要】語文由于其具有很強實踐性和應用的普遍性，因此在教育體系中的重要性不言而喻。而幼兒語文教育階段作為幼兒的思想啟蒙階段，幼師在語文教學的過程中的作用非常重要也非常關鍵，所以專業的語文教學幼師是必不可少的。因此，具備一定的語文基礎知識，成為合格的應用型人才是幼師語文教學的重要課題。我們分析了當前幼師語文教學存在的問題和不足，并有針對性的提出相關措施和建議，以期能強化幼師語文教學。

【關鍵詞】幼師語文教學 問題和不足 措施和建議

前言

語文課作為幼師專業教學中的重要組成部分，為幼兒的學習能力打下良好基礎，為幼兒智力的開發創造條件，因此對幼師語文教學便有更高的要求。在當前的幼兒教育體系中，語文教學依然處于摸索階段，但是也取得了長足的進步，我們發現問題，總結問題，通過相應的措施來解決問題，便能有效強化幼師語文教學。

一、當前幼師語文教學中存在的問題

由于幼兒教育起步相對較晚，教育體系相對沒那么完善，許多還處于摸索和學習的階段，因而必可避免的會存在一些問題，導致幼師語文教學質量不盡如人意，主要體現在以下幾個方面：

1.教學方式單一

在幼兒語文教育領域，大多數情況下，教師采用的教學方法比較單一，目前許多語文教學幼師采用的都是傳統的教學方法，如灌輸式教學，填鴨式教學等，把知識和理論一股腦的想灌輸給學生，不有從實際情況出發，不有去培養學生的學習能力，方法的單一，使得教與學基本脫節，扼殺了幼兒學習的積極性和主動性。

2.教學內容單一

豐富的教學內容也是衡量教學質量的標準之一，但是在現在的許多幼兒教學過程中，語文教學內容都比較單一，同時許多幼兒教材內容長期得不到更新，不適應教育發展的需要，也不適應社會發展的需要，因而也大大降低了語文教學的質量。

3. 師資力量薄弱

由于幼兒教育起步相對較遲，但發展非常迅速，對幼師的需求量非常大，然而幼師的儲備有限，導致許多幼兒園的師資力量薄弱，于是一些非專業的幼師便被趕著鴨子上架，而這些非專業幼師，學歷低，理論知識匱乏，不僅沒受過專業的培訓，同時也沒能及時去更新自己的知識和理念，缺乏專業的技能，在語文教學中就明顯缺乏掌控力，嚴重影響語文教學質量。

二、如何強化幼師語文教學

我們通過研究分析，發現了幼師語文教學存在的諸多問題和不足，針對問題和不足，提出以下幾點對策和建議：

1.語文教學幼師要改變觀念，探索和更新方法

互動是師生之間非常好的一種交流方式，通過互動，可以使幼兒更好的融入到學習的氛圍中，增加了學習的積極性，同時也可以使語文知識更牢固的留在幼兒的腦海中。且在教學的過程中，語文教學幼師要多鼓勵幼兒，多采用一些能增加趣味的教學模式和方法，吸引幼兒的學習興趣。另外，由于幼兒也存在一定的差異性，所以也需要根據不同的幼兒群體，制定不同的教學模式和方法，還要根據不同的情況適時進行調整，不再單純灌輸式教學，不再讓教師成為課堂的主體，通過探索和創新，使得教學模式和方法能適應教育發展的需要。

2.教學內容的多樣化

在對幼兒的語文教學過程中，幼師要對那些枯燥的、單一的教學內容進行適當調整、科學安排，甚至對所教的內容重新進行定義，使教學內容更符合幼兒所需，從而促進教學質量的提升。

3.提升語文教學幼師的綜合能力和素質

在教學過程中，幼師的能力作用于幼兒，因此作為語文教學幼師，如果能在教學的方法上、技能上、理論上、觀念上都得到較大的提升，使自己成為一名專業的語文教學幼師，必然對整個幼兒教學產生深遠影響，也必定能夠提升教學質量。

4.重視實踐

語文由于應用的普遍性和普及性，決定了它具有極強的實踐性，因此，在幼兒語文教學過程中，語文教學幼師要重視所教內容的實踐性，這樣既是對幼兒學習成果的綜合檢驗，同時也是幼兒學習能力的綜合訓練。所以語文教學幼師要大膽的鼓勵幼兒模擬實踐，參與實踐，把自己所學的語文知識，應用到日常生活中去，進而在實踐中不斷鞏固自己所學的知識，甚至學習更新更多的知識。

5.注重培養幼兒的學習能力

幼兒的思想和心智不成熟，但是大有開發潛力，所以語文教學幼師在教學的過程中，盡量避免灌輸式教育，而是通過教與學的過程，教會幼兒相關知識，引導幼兒向更深入的方向是思考。比如說在教幼兒學習“星星”、“月亮”、“太陽”等詞語時，既教會他們認識這些字，同時也告訴他們這些東西在哪個位置，是否可以歸納為一類物體，然后引導他們去把類似的東西來歸類劃分，增強他們的辨別意識和歸類總結的能力。

6.拓寬語文教學資源，尋找與其他學科的契合點

語文的實用性比較強，因此，單純的從課本上很難學到完全適應生活所需要的知識，這就必然要求盡量拓寬語文教學資源，增加幼兒的知識面，以便更能適應是社會。如在課本中，可能教會他們認識哪幾種植物，但在課堂外，隨處可見的植物都可以一一告知他們叫什么名字，有什么特點，有哪些用途，無形中增長了幼兒的知識。同時在學習的過程中，也可以考慮與其他學科相結合一起學習，如古代很多詩詞是可以通過唱的形式表達出來，所以通過與其他學科相結合，更能增加學習的效果，也能增加學生的學習興趣。

三、結語

總之，在教育改革的過程中，幼兒教育也在不斷的探索和創新，而語文作為幼兒教育的重要組成部分，必須得到不斷加強。雖然在教學的過程中依然存在不小問題，但教育工作者只要不斷學習，不斷進取，通過提升自身能力，創新教學方法，夯實教學內容，重視教育實踐，拓寬教學資源，必能有效強化幼師語文教學。

【參考文獻】

[1]葉梅.關于幼師語文教學創新的思考[J].華人時刊（下旬刊），2013（2）.