潘旭光

摘 要：根據2015年世界身高等指標顯示，我國青少年身體素質在世界排名中不甚理想，在這種形勢下高中體育教學的重要性就凸顯出來了。本文認為傳統的體育教學不能有效地帶動學生學習的主觀能動性，因此在體育教學中加入游戲可以激發學生學習熱情，提升高中體育教學效果。

關鍵詞：高中體育；游戲方法；體育教學

1.體育教學中的游戲方法

體育教學是指按照我國高中現行的課程標準，有目的性地向高中生傳授體育知識、技能、技術，以期能夠增強學生的體質，并對學生的道德、意志、品質等方面產生好的影響。體育教學中的游戲方法就是在符合國家體育教學標準和學校的體育教學大綱的基礎上，為了達到體育課的目的，在傳統體育教學的基礎上，加入一些游戲方法，在帶動學生學習的積極性的同時，達到對學生的體質、道德、意志、品質等方面教育的目的。

2.體育教學中游戲方法的優點

在體育教學中引入游戲方法有一些優點，是傳統體育教學中不具備的，具體如下。

第一，調動學生學習的積極性。都說興趣是最好的老師，所以在體育教學中引入游戲方法可以豐富教學內容，在游戲中學生會產生濃烈的興趣，在寓教于樂過程中就達到了教學的目的。

第二，培養學生的組織能力和協作能力。游戲教學過程中一般采取分組對抗形式，這就要求不同組別之間的組織和協作都需要學生之間自己配合、團隊協作，所以體育教學中的游戲方法不但能夠鍛煉學生的體魄，還能夠培養學生的組織能力和協作能力。

第三，能夠開拓學生的思維，培養學生的創新能力。學生在體育游戲參與中，能夠強化體育知識、體育活動的記憶，這樣能促進思維發散，培養創新能力。

3.游戲方法的合理運用

在體育教學中引入游戲方法其實對于教師的素質和能力提出了較高的要求，老師要能夠在教學中合理運用游戲方法，具體需要做到以下幾點。

第一，轉變教學觀念。引入游戲方法進入體育課堂，就要求體育教師對國家體育課程標準、學校課程大綱了如指掌，并轉變教學方法，改變教學心態，有勇于創新、勇于實踐的氣魄，不斷地進行體育課程改革，以適應新時代的變化，針對學生的新特點合理改革課程大綱，實現體育教育資源配置的最優化。

第二，提高教師素質。雖然說現在體育課堂中，一般以學生作為主體進行教學，但是體育老師的作用是至關重要的，一個優秀的體育教師能夠帶動學生對于體育課的熱情，所以學校應該定期對體育教師進行知識、能力、素質等方面的培訓工作。

第三，教師應因材施教。學生是教學中的主題，教學是一個一對多的過程，所以體育教師在課堂中引入游戲教學中，應對學生進行分類，例如，有些游戲不符合女性生理條件，就可以進行男女分類，男同學進行一些體能消耗大的游戲項目，女生進行一些對體能要求不高的游戲項目。

第四，通過游戲完成教學任務。通過游戲在體育課中的使用，可以使學生較快集中精神，迅速進入到學習的狀態當中。例如在體育課的準備活動中，完全可以采用游戲的方式，幫助學生在游戲過程中快速熱身。在體育教學中，也可以通過游戲的方法組織教學，集中學生的精神，保持學生在體育活動過程中的狀態，提升學生對于體育課的興趣。高中生在繁重的課業壓力下，能夠對體育課感興趣，并且全情投入進去，不但能夠增強體質，還能夠放松學習壓力，在體育課后更好地投入到理論知識的學習當中。

第五，通過游戲進行體育專項訓練。體育教學的專項訓練是指通過重復的訓練手段，使學生掌握某種體育項目的技能，從其概念就可以看出專項訓練是非常枯燥乏味的，但是引入了游戲項目，就可以使乏味的專項訓練變得有趣起來。

第六，通過游戲使學生能夠快速掌握動作要領。體育教學是一個重視基礎技術的過程，需要反復練習，容易打消學生學習的積極性。如果在基礎技術學習過程中，通過游戲在輕松的學習氛圍中進行，那么學生的學習主動性會得到提高，這樣既調動學生的學習積極性，又達到了教學的效果。

高中是一個學生成長中的重要階段，由于學生日常學習壓力較大，故體育課是國家和學校設置的必修課程，在幫助學生鍛煉體魄的同時，也能夠幫助學生放松壓力。在此基礎上，通過在教學中引入游戲方法，不但能夠幫助學生提升對于體育課的熱情，也能夠提升學生的體育技能水平，增強學生的體魄。

參考文獻：

[1]關勇成.體育游戲的教學價值發掘與構建[J].中小學電教（下半月），2009（01）.

[2]申 振.淺談體育游戲在中學體育教學中的應用[J].中國科教創新導刊，2009（12）.

（作者單位：江蘇省常州市第二中學）