幼師政治課體驗式教學的實施

袁曉

【摘要】新課標著重培養的是學生的合作探究和獨立思考的能力，要求“以生為本”。因而在幼師的政治教育時也應該嚴格按照新課標的要求，以學生為主，積極實施體驗式教學。但是，事實上，我國現下的幼兒政治課體驗式教學的應用還比較稀少，多數的幼兒政治課依舊是按照傳統方法進行教學。因此，本文從體驗式教學的基本定義出發，了解體驗式教學的意義以及實施過程中難點問題，從而最終了解如何在幼兒政治課上實施體驗式教學。

【關鍵詞】體驗式教學 幼師政治課 新課改 措施

一、涵義及意義

1、涵義

一般來說，我們是經由人的耳朵、眼睛、鼻子等等感覺器官來獲取感知外部的信息，然后才經過思考認識信息或現象的本質。而體驗式教學就是指老師在教學中，通過給學生創設情景，引導學生去體驗、感受、關注，從而實現知識體系的構建、產生情感、發展能力，最終得到自我提升和進步。

2、意義

體驗式教學是一種教育方式，在不同的課程中有不同的應用，不同的意義。而將體驗式教學運用到政治課堂上的意義如下：第一、能更好的達到政治教育的目標。思想政治這門課程的存在，不僅僅是為了讓學生獲取不同的知識，更是為了豐富學生的世界觀。讓他們在不斷學習的途中，關注生命，不斷體驗，從而成為自我生命的創造者。第二，激發學生的自我學習能力。教育、知識以及經驗都只能由學生自己去感悟、去體驗。體驗式教學作為一種學習手段，可以更好的傳授知識、鍛煉能力，培養學生的素質，使他們真正走入自身的內在世界，實現自我價值。

二、政治課體驗式教學的難點

1、政治理論枯燥

政治課程是一門非常重視理論的課程，多是語言敘述，缺少生動的畫面，沒有實際操作的機會，相對來說是一門枯燥的課程。尤其是幼兒，他們大多還是處于用眼睛看世界的過程，所以，黑白的文字對于他們的吸引力可能不夠。并且，對于新生的他們，怎么樣自我思考更是難題。所以，這就需要老師的指導，根據他們的興趣，挖掘他們的潛能，讓他們自我探索。

2、學生的差異

每個幼兒都是一個獨特的個體，有自己的個性。并且由于他們的年紀原因，受社會的影響不大，這種差異和個性就會更加凸顯。對于不同的或者是相同的對象，他們的看法可能有極大不一致。再加上家庭氛圍、生活方式等原因，他們的都會有不同的體驗，不同的感受，這種差異也是一大難點。因此，幼師們要區分不同的學生，進行分層教育，使每一個幼兒都能有自己的體驗，從而得到成長。

3、現代教學技術

現代技術的成長速度是有目共睹的，科技的進步，時代的成長，教學方式、教學手段也在不斷革新，體驗式教學也是在這種基礎上成長的。作為一種新的教育手段，它需要有新的媒介來支撐。它不能再局限在幻燈片、投影儀的層次，還需要有更新的教學硬件和軟件的支持。從主體方案的準備到素材的收集再到最后的演示，每一個環節都需要用到現代教學技術。而現在我國的幼兒教育基本沒有運用到這些設施，學校也沒有相應的配備，這種資源的不足也是體驗式教學的一大難題。

三、怎樣在幼師政治課上實施體驗式教學

1、不斷引導，激發想象

老師在進行幼兒思想政治教育時，可以適當的使用音像資料、動畫投影等現代技術，通過特定的實際情形和學習內容，巧妙的帶動學生開始自我學習、自主思考。例如在講授堅持不懈的精神時，可以引入學生喜歡看的動畫“喜羊羊和灰太狼”。告訴他們雖然動畫的羊比狼厲害是錯誤的，但是灰太狼鍥而不舍的精神是可學習的。用一種接近他們生活的方式讓他們不斷聯想，用輕松的手段引導他們反思自己日常畏難放棄的行為。使他們有新的深刻的心情感受，鼓勵引導他們不斷成長。

2、設立情景，體驗互動

創設情境是體驗式教學的重中之重，是體驗式教學的核心。當老師喚起了學生的興趣后，可以運用多媒體技術、圖文技術以及3D投影技術等等現代化工具創設具體情景。比如在講解怎么樣在挫折中得到力量時，可以套入謝坤山的故事。創設一個具體的情景，讓學生想象，把自己代入為主人公謝坤山。如果自己是謝坤山，當自己因為電擊永遠的失掉了自己的雙手后，自己是怎么樣的心情？該怎么面對以后的生活？是不是繼續學習？在畫畫寫字遇到阻礙時時是繼續還是放棄？原因是什么？面對這么大的挫折是一種怎么樣的態度？分組討論，讓學生說出自己內心的想法，坦誠自己真實的感受。在這個過程中，使學生意識到自己也會有堅持的勇氣、生存的力量。激發正能量，體驗新感受，在情景中磨礪自己，釋放自己。

3、自主探究，延伸鞏固

新課標要求學生不斷自我發現、探究和學習。老師要創設環境，讓學生自我學習。可以在課堂上增加實際動手的流程，抓住學生的注意力，引發他們的興趣點，使他們自我探究和思考。同時，體驗式教學不僅僅是課堂的事，更要延展到課后，從實踐中出發，再回到自我。可以讓他們通過畫或者是寫的方式，說出自己認為是很困難的事，然后再規定時間去完成。讓他們在完成的過程中感受到堅忍不拔的精神，不斷的完善充實自己的內心，不斷的開啟他們的新信念，從而樹立正確的人生觀、價值觀，從而更好的支撐他們以后的人生路程。

四、結論

只有親身經歷，才能刻骨銘心，這就是體驗式教學的魅力。對于幼兒來說，他們看到的記不牢，聽到的會忘記，強行的知識灌輸更是無效，只有自己親身經歷的才能終身難忘。所以，體驗式教學的運用對于他們的生活有著莫大的影響，會持續的作用在他們的生活以及更遠的人生路途中。因而，對幼兒實施的體驗式教學是當下的教育必須的，更是樹立正確三觀的政治課教育必須的。

【參考文獻】

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[2] 張海艦.政治課體驗式教學初探[J].考試（教研版），2009.