2015年江蘇揚州市中考優秀作文素材運用解析

包廣琴

【真題回放】

生活中的趣味，有些是從苦中得來的，苦澀的“柳葉兒”為作者宋學孟的童年抹上一絲亮色，艱苦的歷險將湯姆索亞帶進了神秘新世界，風雪苦讀讓宋濂體驗到求知的味……

請結合自己在生活中的體驗、感悟，以“苦趣”為題，寫一篇文章。

要求：（1）自選文體（詩歌除外），不少于600字。

（2）感情真摯，不得抄襲。

（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

【名師題解】

2015年的揚州市中考作文延續了前兩年的“提示語+命題”的作文形式。提示語用了語文課本中的《柳葉兒》《送東陽馬生序》《湯姆索亞歷險記》這幾個學生很熟悉的例子，分別寫的是：童年生活的艱苦，帶來“趣”的回憶;游歷艱苦帶來對自然風光“趣”的認識;讀書苦帶來對人生感悟“趣”的理解。

所以，對于題目“苦趣”，審題的重點在于對“苦”和“趣”這兩個字的理解。結合提示語，“苦”可以理解為物質條件的艱苦，也可以是精神的磨礪。“趣”則是指能使人感到愉快的興味。提示語的第一句話“生活中的趣味，有些是從苦中得來的”，又揭示了“苦”與“趣”二者的關系。所以，寫作時要在寫“苦”的過程中，漸進地體現“趣”，將二者關系貫穿全文。

素材選擇的范圍也很廣，生活中、學習上甚至旅游時的素材都可以寫。而真正體現出文章層次高下之分的，在對“趣”的理解上。較淺的立意，比如好玩、有意思等;較好的立意應該寫到“理趣”，精神的收獲、心靈的啟發等等。比如古有蘇軾被貶卻依然在荒蠻之地生活得怡然自得，賞竹、聽雨、做美食，生活雖清苦，但也依然有滋有味;現有被截肢甚至腦癱的學生，無論是家境貧寒，還是行動不便，他們依然徜徉在學習的樂趣中，以苦為樂，努力后收獲了屬于自己的成功與美麗。

【考場佳作一】

苦 ?趣

揚州市一考生

沒有風雨的侵蝕，哪來絢爛彩虹;沒有雛鷹努力學飛，哪來老鷹搏擊長空;沒有辛苦付出，哪來收獲的樂趣。

小時候我就尤其喜愛讀書，可是由于家庭原因，沒有閑錢給我買書，父母也都認為把書本知識學牢就行，不用看什么其他的書，只有阿公支持我，還幫我向有藏書的鄰居借，我也沒有讓阿公失望，一直很勤奮地行走在書的殿堂，領略著書中的大千世界。

春——綠柳才黃

“詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻”，春天在我看來是讀書的最好時間。伴著早晨的第一縷陽光，我獨自坐在窗前，在知識的海洋中遨游，有時竟連吃飯也忘記。晚上也是很晚才睡，可謂是廢寢忘食。睡夢中的我隱約聽見阿公的腳步聲，拿走我手中的書，為我蓋好被子，無奈地說，孩子別苦著自己啊，不知名的液體從我眼角悄悄流下。

夏——芙蓉飄香

“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，在這芳香的世界里仿佛已經忘記周圍令人厭惡的蚊子。一到夏天滿屋的蚊子就像在開音樂會似的，令人心煩意亂，但我依然沉浸在書海中。第二天總能看見全身蚊子襲擊后的痕跡，這時阿公就會拿來藥膏為我悉心涂上，嘴里還不停地念叨，孩子別苦著自己啊。夏天讀書環境是苦的，但是書卻給我無窮的快樂。

秋——菊花怒放

“采菊東籬下，悠然見南山”，秋天的天氣總是那么令人愉悅：秋高氣爽，涼風習習。捧一本書來到無邊的田野里，坐在草地上，伴著陣陣輕風徜徉在書中，那是何等的悠閑愜意。有時竟也沒注意到夜幕早已降臨，這才慢步回家，不想家人早已焦急等待。孩子，別苦著自己啊，阿公愛憐地嘆息道。

冬——雪梅傲立

“墻角數枝梅，凌寒獨自開”，鵝毛大雪中，幾株梅花成了最動人的風景，她們不畏風雪，傲然挺立。這不就是那位學富五車的“太史公”——宋濂嗎？不管生活的條件如何艱苦，不管求學的路途有多艱難，他都毫不畏懼，像株梅花“凌寒獨自開”，于書香里，我領悟到了執著、勤奮的含義。這時，阿公拿來暖手袋，放在我冰涼的手心里。微笑著嘆了口氣，孩子，別苦著自己啊。

四季交替，變的是季節，不變的是那顆對書堅貞不渝的心。

點一柱檀香，品一杯清茶，捧一卷詩書，我徜徉在這氤氳著書香的四季里， 感受著書帶來的樂趣。現在想想那時的生活的確是苦的，但有書相伴也是一種樂趣了，暫且叫它苦趣吧。

【亮點精評與素材解析】

主旨鮮明。小作者緊緊聯系苦和趣這個中心，選擇了四季讀書的艱辛畫面來寫，講述了自己在各個季節中讀書的感受和收獲，亦穿插了阿公對我的種種疼愛的細節，將情與景巧妙融合，最后得出主題——讀書的生活是苦的，但有書相伴也是一種樂趣。

詩意盎然。作者運用的素材雖不多，卻巧妙而精致。每一小節都以古詩詞開頭，條理清晰，又充滿詩情畫意。又自然融入宋濂勤學的故事，更加契合主題。

【考場佳作二】

苦 ?趣

揚州市一考生

我們有過美好的回憶，只是讓淚水染得模糊了;我們有過清高尖銳的靈魂，只是讓時間碾碎了棱角，在城市里渾渾噩噩，終日彷徨。

——題記

“茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。”在城市中習慣了衣來伸手飯來張口的日子，在這美好的春天里，我被趕去了鄉下奶奶家憶苦思甜。

在鳥兒輕輕的呼喚聲中，我揉了揉惺忪的睡眼。背著旅行包，便踏上了歸鄉之旅……

剛踏上那片生于斯而長于斯的故土，還沒走幾步，一粒鳥屎便從天而降落在了肩膀上，頓時，胃里翻江倒海，加快腳步想快點到達奶奶家換衣服，殊不知走進了一片爛泥地，滿腳都是泥，瞬間對這片故土產生了厭惡之感。

中午，和奶奶去洗菜，要經過小巷去小河邊。一走進這幽靜的小巷，似乎早已忘卻城市繁華的容貌，這一切仍是舊顏未改，一景一物還是那么熟悉，想著想著，便忘情在了小巷之中。順著腳下被歲月洗刷的光滑、明亮的青石板路前行，一路追尋，似乎又看到了曾經稚嫩的我光著小腳丫在小巷里樂呵呵地蹣跚著，我靜靜地尾隨其后，一步一個腳印地走著。腳下發出“踏踏”的響聲，祥和而渾厚，像是古鐘擊蕩發出的余音，回聲漸漸消失在巷子深處，平靜了我躁動的心。放慢腳步，將手指輕輕貼在歲月久遠的土墻上，啊！多么光滑，多么冰涼，或許是歲月沖刷的原因吧，陶醉在這片景象中，煩躁不安的心也平靜下來。

下午，和奶奶一起下地翻土，我很不情愿的拿起鋤具，走進地里，用力將鐵鍬插進土地里，干涸的土地頓時裂開了一道縫，我使出吃奶的勁用力一翻，松軟的土地便翻了出來，我吹著發紅的小手，憤憤然扔下鐵鍬坐在田埂上休息，心里想著趕緊離開這個鬼地方。這時，幾位婦女提著裝滿綠油油蔬菜的小竹籃，一陣歡聲笑語隨風飄近，那純樸動聽的方言是那么熟悉，那么悅耳。我抬了抬頭望向深遠的藍天，晚霞滿天，老人們早早地吃完了飯，拿著蒲扇慢悠悠地散著步，有些小孩也跟在后面，學著老人走路的樣子，真別說，學的有模有樣的，到最后連自己也忍不住笑了。碰到鄰里時，小孩總是跑到前面，禮貌地問聲好。又與老人一起在夕陽的余暉下走去，漸漸地，漸漸地，便與這悠然淡雅的小巷融為了一體。多么美好的景象，奶奶還不時和他們打招呼，好像勞動也不是多難的事兒，奶奶這么大年紀都能堅持，我有什么理由喊累呢。我毅然決然地拿起鐵鍬，心里想著我能行，便努力的干活了，之后啊，我每次累了，我就看看周圍的風景，感受大自然的親切，似乎也蠻有樂趣呢。

苦中作樂也是一種樂趣。

【亮點精評與素材解析】

文章通過細膩真摯的語言流露出對故鄉的愛戀，將悠悠的鄉土情結與品味生活的苦趣相融，營造出柔和舒緩的意境，讀起來舒適輕松、恬淡清新，如一股涓涓暖流滋潤著讀者的心靈。在素材運用上，作者以三毛《哭泣的駱駝》中的名段為題記，亮出自己的觀點，又通過古詩詞開篇，這樣的對比，更能看出文章的主旨。