興趣指引 快樂創新

文章編號：1672-5913（2015）03-0111-01

中圖分類號：G642

源于對游戲的喜愛和對電腦運算速度的追求，姚悅提出“光學計算機”創想，隨后在興趣的指引下不懈探究，完成數學求證、原型制作并獲得Intel ISEF大獎，在這一過程中也深切體驗到創新的快樂

“我就是想研究這個課題，純興趣”，談起自己的“光學計算機”項曰，說到項目在2014國際科學與工程大獎賽（Intel ISEF）獲得大獎，姚悅依然淡然如初。

被姚媽、姚爸賦予“讓其自然成長”、從一年級就獲得很大自主選擇權的姚悅，也如其他孩子一樣從小就對游戲很有興趣，也與其他孩子一樣，隨著駕馭復雜游戲能力的提高，感覺到自己的電腦速度太慢，而希望電腦的速度不斷提升。就是這一想法，激發他開始思考如何大幅提升電腦性能。

隨著這一想法深定在心，姚悅的興趣由游戲轉到新方法的探究。隨著探究的深入，他得知“光的混合不需要時間”，確立了“用光色疊加實現三進制運算”的創想，并在濃厚興趣的驅使下，主動找到學校里的兩位科技輔導員——歷史老師彭禹、美術老師金麗燕，還有數學博士陳云鶴老師尋求幫助，開始了深入研究和數學求證。

興趣來源于孩子內心，成長于寬松的環境。姚悅由興趣衍生出的創新研究得以持續進行，除了姚媽、姚爸一貫對其學業與分數的“低要求”之外，學校的寬松氛圍也必不可少。姚悅所在的學校注重引導孩子做課題、做研究，提倡科技和人文并舉、科技和藝術并舉，并與上海交通大學聯辦創新班。姚悅就是這個班的首屆學生，用光色疊加提升電腦運算速度的想法也是在科技創新課提出，并被彭禹老師慧眼識珠挖掘出來。

為了幫助這位已經對科技創新著迷的孩子在完成學業的同時，有更好的環境更有效地搞課外科研創新，在高二第2學期，校方還大膽給了他1個學期的特別待遇——擁有一間自己的研究室、一張小小的電腦桌和一臺電腦，還可不按照課表每課必上。

寬松的環境和特殊的待遇讓姚悅的興趣盡情釋放，讓這位在年級里成績只排在40名左右的學生顯露出令人贊嘆的能力，不僅從顏色的混合配搭中找到靈感，進而運用高等數學工具進行推演驗證，所需知識都是自學，老師只給予咨詢和指導；而且，其間光學計算機原理的數學推演寫滿3大塊黑板的過程，令具有博士學位的數學老師陳云鶴也看得異常驚詫，非常享受。

除了在校內充分運用自習時間，姚悅還積極地主動到校外進行“探索”，在科學社的幫助下獲得更多交流的機會，得以與多個大學數學系、計算機系、物理系、工程系的教授，還有曾獲2005年Intel ISEF計算機二等獎的張逸中博士、Intel亞太研發中心的黃波博十進行交流。在與他們的交流中，姚悅并不是簡簡單單地將問題拋出，而是更多地把自己對于問題的想法和解決方案與這些業界大腕共享，有些見解甚至讓專家也頗為驚訝。

此外，在科研過程中，這位少年還表現出極強的時間管理能力和“抗擊打”能力。原來，姚悅的項目曾經一度被認為“想法太過奇特”“缺乏可操作性”，而在大賽初選評估中被專家團隊放棄，但他在老師的支持下毅然堅持下來并很好地平衡學校功課和研究，甚至于臨近赴美參賽、每天在課題上投入至少8小時時，也盡力避免耽誤學業。

興趣是最好的老師，是創新的動力之源，也是快樂學習之本。姚悅由興趣而創新、而快樂，對英特爾教育的這一重要理念給出了生動詮釋。此外，英特爾還認為要更好地培養下一代創新人才，就需要激發孩子的興趣和學習科學、投身創新的熱情并從細節做起。英特爾全球副總裁、中國區總裁楊敘與參加Intel ISEF參賽學子座談時還曾強調，要成為一個優秀的創新型人才，首先要“勇于冒險，敢于跳出框框想問題，在科學研究上不斷提出新點子，突破已有假設和瓶頸”。

姚悅由獨到的視角提出和實施即使在很多專家眼里也曾是“不靠譜”的“光學計算機”研究，并以不凡的耐力和毅力做出深入論證，還以不到2000元的成本制作出原型機，顛覆以往的電子計算機型態，在全球中學生科技“奧運會”—英特爾國際科學與工程人獎賽（ Intel ISEF）中獲得令人驚嘆的計算機科學類別同類最佳獎、計算機科學類別一等獎、國際光學協會提名獎等多項大獎以及歐盟青年科學家競賽參賽資格，也創造出中國內地學生10年來獲得的最好名次。這也令人們看到興趣對孩子成長、學習和走向未來的明確指引力、推動孩子進行不懈探究的強大驅動力，以及在此過程中孩子通過主動學習、攀登科技高峰而獲得的由衷快樂，以更好地幫助未來新一代精彩創新、健康成長。