勞動創造美

邱凱蘭，江西省贛州市南康區第五小學德育處主任，曾任少先隊大隊輔導員。勞動實踐基地上，她和隊員們一起揮灑汗水，收獲喜悅；文藝表演舞臺上，她和隊員們一起排練節目，分享快樂；變廢為寶技能賽，她和隊員們一起動手操作，學會創新：陽光體育運動場上，她和隊員們一起參與運動，吶喊助威。她在少先隊工作中積累著豐富的經驗，帶領著年輕輔導員們一起成長，被評為江西省贛州市優秀少先隊輔導員、南康區優秀少先隊輔導員，帶領的中隊被評為江西省贛州市優秀中隊。

在講《落花生》這一課時，有孩子疑惑：“為什么花生要挖呢？用刀來割不可以嗎？”原來，很多孩子并不知道花生的果實是長在土里的。

在現今城市里的獨生子女居多的家庭中，往往出現過度保護和溺愛子女的現象。很多孩子缺少生活認知，對農作物更是知之甚少，不懂得糧食的來之不易，所以，在江西省贛州市南康區第五小學的校園里，總能看見隊員把整個的包子或只咬了一口的面包等扔進垃圾桶里，不珍惜糧食。盡管學校多次開展“節約糧食”的主題教育活動，但收效甚微。

學校的少先隊活動是否能帶領隊員們體驗一下農民的生活呢？或許隊員們親身實踐體驗了糧食、蔬菜是如何經過播種、澆水、施肥、捉蟲等辛勤的耕耘才有收獲的.就不會如此輕易的浪費糧食了。

時逢學校擴建，南康區第五小學的校園內尚有一塊沒有澆筑水泥的空地。少先隊大隊部便建議學校在這塊空地上建立一個“勞動創造美”綜合實踐教育基地，組織開展以“實踐體驗成長”為主線的勞動實踐活動。2007年10月，一個以“有效整合教學資源，全面提高隊員綜合素質”為宗旨，借助區域優勢，充分利用學校資源的“勞動創造美”綜合實踐教育基地誕生了。

搭建平臺——勞動實踐創造美

“勞動創造美”綜合實踐教育基地設有學習園、花卉園、苗圃園、蔬菜園等園地，每學期分年級組織隊員開展綜合實踐學習活動。基地里各個園地被分配到各個年級，一、二年級學習園，三、四年級蔬菜園，五年級花卉園，六年級苗圃園，一學期一輪換。學校大隊部定期進行成果評比，組織勞動技能大賽，以期培養隊員的創新精神、科學意識、探究能力、實踐能力。

2008年5月，學校以基地活動為研究內容，開展了“農村小學開發利用勞動實踐資源，提高隊員綜合素質的行動研究”省級課題研究。該課題于2009年11月順利結題，研究成果已開發成校本課程，并得以深入推廣應用。

注重實踐——增長見識提素質

“學會學習，終身發展”是學校組織開展綜合實踐活動的出發點和落腳點。輔導員老師以每一次勞動實踐為契機，引導隊員在活動中發現問題，鼓勵指導隊員通過查資料、深入調查等途徑，采用小組合作、同伴交流等方式嘗試解決問題，使隊員的質疑能力、探究能力、創新意識得到了提高。輔導員老師還組織隊員親身體驗松土、種植、澆水、施肥等勞動實踐過程，在實踐中運用知識、檢驗知識、發展知識。每學期學校會對隊員的勞動成果，例如種的花和菜、寫的文章、畫的畫進行評比，種的菜讓隊員們帶回家里和家人共同品嘗，繪畫作品和文章進行展覽。隊員們通過參與勞動，收獲勞動成果，不僅增長了見識，還掌握了一些基本的勞動技能，體驗了勞動的艱辛，領悟了“勞動創造美”的真正內涵。

早上，在校門口，再也看不到隊員們浪費糧食了，偶爾見到有人浪費糧食，隊員們會主動前去制止，說“糧食都是用汗水換來的，是極為珍貴的，不能隨意糟蹋。”隊員還會給人家講他扔的糧食是怎么種的，種的過程要注意些什么，要多長時間才能收獲。因為經歷過，付出過，所以，隊員們倍感珍貴。

有機整合——打造學習大課堂

學校引導隊員們將勞動綜合實踐與語文、數學、科學等學科聯系起來，進行有機的整合，提高隊員綜合應用知識的能力。

一是實踐中應用數學知識。一塊地里，要種多少株植物才合適呢？在自主確定“買多少菜種”這個問題時，輔導員老師會先讓隊員查找資料、組織討論，經過討論和查資料，隊員明確了要先知道土地的面積，還要明白這種菜的株距，然后用土地面積除以菜的株距就能算出大約要買多少菜種，要多少錢。這樣，隊員們在實踐活動中就用上了“單價乘數量等于總價”、“土地總面積除以每株植物占地面積等于植物總棵數”、“土地長度除以株距等每行株數”等數學知識，實現了數學與實踐活動有機結合。

二是實踐中提升語文素養。每次實踐活動之后，通過讓隊員收集與蔬菜、瓜果、勞動相關的格言、詩詞，把實踐感受寫成日記、編成勞動歌謠等形式，以及深入開展“田園詩人”、“鄉野文學家”籌評選活動，深化隊員的情感體驗，提高隊員的寫作能力，實現了綜合實踐活動與語文學習的有效結合。

三是實踐中獲得科普知識。“帶著問題，走進實踐，收獲成長”是“勞動創造美”綜合實踐活動的宗旨。深入有效的實踐活動，讓隊員們懂得了土壤的分類、菜苗長高的小竅門。諸如此類的知識不勝枚舉，把隊員帶進了科普的世界，探索的樂園。

如今，“勞動創造美”綜合實踐教育基地成為了學校一道亮麗的風景線。“勞動創造美”綜合實踐教育活動，搭建了一個讓隊員參與勞動實踐的平臺，提高了隊員的綜合素質，促進了學校的內涵發展，得到了廣大家長的充分認可和社會各界的一致好評。在2011年5月的江西省教育工作督導評估中，還得到了江西省檢查組的高度評價。先后接待了20多所兄弟學校近200名教師來校參觀學習。以基地活動為基礎拍攝的節目《特色靚校展新姿》在第八屆中國中小學校園電視獎評選活動中還被評為優秀節目類金獎。