走近大朋友

朱峰

課前說設計

尊敬的各位專家領導，全國各地的輔導員朋友們，上午好。我們這支隊伍有點特殊，一水兒的純爺們，典型的“高富帥”搭配。

我們抽到的微隊課展示主題為五年級少先隊活動課建議中“學習身邊的榜樣”。接到這個題目后，我們幾個就開始了激烈的思想碰撞，首先想到的就是“時代先模”，但是在具體實施時卻發(fā)現(xiàn)有許多的客觀限制，思路一度陷入僵局。突然我們發(fā)現(xiàn)，為什么不到身邊找資源呢。在哪？就是在座全國各地的少先隊專家和輔導員精英，在各位的身上都很好的體現(xiàn)了社會主義核心價值觀中“敬業(yè)”這一理念。

在這么短的時間里，如何引領隊員看到少先隊輔導員身上的榜樣品質，從而理解敬業(yè)的內涵。我們設計了以下幾個環(huán)節(jié)一、認識大朋友，從名人到偶像，從隊員到老師，最后發(fā)現(xiàn)少先隊輔導員這群隊員熟悉的而又陌生的大朋友們，就是我們身邊的榜樣。隊員們決定分小隊采訪部分少先隊輔導員代表人物，二、走近大朋友，了解輔導員老師背后的故事；三、學習大朋友，學習輔導員大朋友的優(yōu)秀品質。接下來就請我們的小伙伴來展示他們活動的成果吧！

微隊課展示（濟南市白馬山小學張慶賀）

環(huán)節(jié)一：認識大朋友

為了更深入的了解“大朋友”，我建議隊員們先從身邊的“大朋友”開始了解。經過討論，決定分小隊進行采訪。各小隊在采訪前精心設計了問題，并進行了合理的分工。一小隊采訪了學校現(xiàn)任大隊輔導員畢老師。他們發(fā)現(xiàn)畢老師經常在學校里跑來跑去，很難在辦公室找到她，感受到了輔導員老師在學校工作的繁忙（以圖片日記的方式進行展示）。二小隊采訪的是學校的夏校長、學校之前的大隊輔導員，隊員們了解到夏校長為了組建學校的鼓號隊，和隊員們克服種種困難一起學習，在他身上看到了好學的精神（播放采訪視頻片段）。三小隊采訪的是與會的各位專家輔導員，由于專家輔導員忙于會務工作，隊員們制作了“紅領巾采訪卡”，并提出了問題：您是怎樣成為專家的？隊員們在專家填寫的回答中感受到，專家身上那種肯于鉆研的精神，就是學習的榜樣（小記者采訪卡進行展示）。

環(huán)節(jié)二：走近大朋友

聽完隊員們的交流匯報后，輔導員抓住契機，向隊員們介紹了自己所了解的一位“大朋友”——78歲的徐國英奶奶。輔導員講述了徐奶奶70歲仍堅持學習，并參加了全國的“心理咨詢師考試”的故事。聽完后，大家馬上對徐奶奶的故事充滿了興趣。于是，隊員們將在場的徐奶奶請到了隊會的現(xiàn)場。此時，輔導員出示一組數(shù)據(jù)：48年流質食物；28小時晝夜工作；58年輔導員經歷。引導隊員們通過數(shù)字，了解每個數(shù)字背后的故事。大家根據(jù)數(shù)字提出疑問，在現(xiàn)場對徐奶奶進行了采訪。采訪過程中，隊員們了解到徐奶奶因為身體原因，一直吃流質食物，即使是這樣仍然堅持著自己熱愛的少先隊事業(yè)。還有個隊員問道：徐奶奶，我爺爺奶奶比您年齡還小，但是早就退休了，您還不退休嗎？而徐奶奶的回答深深感染了每一位隊員：少先隊事業(yè)就是我的生命！聽完徐奶奶的故事，隊員們紛紛表達了自己內心的敬佩之情，并叮囑徐奶奶要多保重身體。隊員們一致認為徐奶奶這樣敬業(yè)的品質就是自己學習的好榜樣。

環(huán)節(jié)三：感恩大朋友

輔導員事先在徐奶奶那里得到她的一根白發(fā)，并交由第三小隊的隊員將這根白發(fā)鑲嵌到一張祝福卡上。白發(fā)里有她58年里對少先隊事業(yè)的執(zhí)著熱愛，有她不計時間和報酬的無私奉獻，還有她無止境的學習鉆研。第三小隊隊員在活動的最后將祝福卡親手送給了徐奶奶，卡上有師生共同編寫的一首小詩：兢兢業(yè)業(yè)五十年，領巾映襯白發(fā)邊。一心鉆研隊活動，全國優(yōu)秀輔導員。

課后說反思（青島市定陶路小學王辛）

讓我們先把掌聲送給可敬可愛的徐奶奶和今天所有上臺展示的隊員們。羅梅書記曾經說過，少先隊活動課要注重知、情、意、行。回顧這次微隊課活動，我們自己也在經歷著知、情、意、行的層層遞進。我就談談這次活動帶給我的體會和感受。

一、知的改變

第一天晚上抽到題目：學習榜樣。我們把問題拋給隊員，隊員們的答案豐富多彩，隊員們認為偉人、科學家是榜樣，平凡人也可以是榜樣，他們甚至覺得小草的生命頑強也是一種榜樣，父母、隊員、老師這些身邊的人也可以是榜樣。這給了我們啟示，榜樣其實就在我們身邊，平凡人身上都有值得我們學習的精神品質。

二、情的融匯

見到隊員們之前，我們最擔心的就是怎么才能快速和隊員打成一片，形成共同的目標追求。我們告訴隊員們.你們真是太幸運了，一共十八支展示的隊伍，我們是唯一一支全是男老師的參賽隊伍。話音剛落，隊員的表情就告訴我，他們喜歡我們。通過這種巧妙的交流拉近了和隊員們的距離，感情上融匯了，為下一步的活動奠定了良好的基礎。

三、意的深入

在開展少先隊活動時，輔導員要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，更要有抓住契機的智慧，在和隊員們碰撞的過程中，我們發(fā)現(xiàn)這次的說課活動集合了全國少先隊領域最優(yōu)秀的人，他們身上就有很多值得我們學習的榜樣品質，于是我們抓住了這個活動的點，把握住了這次難得的機會和珍貴的資源。

四、行的內化

到底讓隊員們從這些榜樣身上學什么呢？他們身上的品質很多，隊員們都能理解嗎？都能學會嗎？我們認識到應該找到榜樣與隊員生活的結合點，讓這些品質不光在一次活動中體現(xiàn)，而是內化為隊員的品質行為，就像隊員說的，我們將來也想成為一名輔導員。我們和隊員一同成長著，頭腦風暴和專家老師、團隊老師的榜樣作用，讓我們看到了一條輔導員自我成長的道路。

通過這次活動，我們真正感覺到輔導員就是隊員們的親密朋友和指導者。我們再一次響起掌聲為所有的輔導員老師鼓掌。新年到了，隊員們還制作了一份禮物，想要送給輔導員們，預祝大家新年快樂。隊員們，咱們一起去送禮物吧。