中職生打架的教育與預防的探索

周云奎

【摘要】中職學生文化基礎較差，而且大部分是農村家庭經濟困難的學生，多數學生家長文化水平偏低，學生在習慣養成方面表現較差等現象時有發生。特別是打架事件的發生，不僅嚴重傷害了學生的身心健康，而且給學校造成了嚴重的不良影響。因此，各中職學校都把安全穩定放在第一位，樹立以人為本的思想，安全無小事，加強對學生的管理和安全教育。本文主要論述了中職學生打架的原因和后果，然后針對具體問題提出了中職學生打架的預防有效措施。

【關鍵詞】中職 學生 打架 預防

一、中職學生打架的原因和后果分析

中職學生打架的原因有多方面的，有學生自身因素、家庭因素、學校因素、社會因素等。（1）學生素質偏低。參與打架的學生一般都脾氣暴躁，易于沖動，心胸狹隘，思想品德較差，法制觀念淡薄，不服從管教，違反校紀校規，存在“個人英雄主義”思想，為了一些小事或看對方不順眼，總想通過打架樹立自己的權威。被打一方也不能正確認識和對待打架問題，不是告訴老師尋求幫助，而是糾集老鄉同學朋友用同樣手段報復，形成惡性循環。（2）家庭教育不當。家庭教育對學生的成長起決定作用，有些父母堅持“棒下出孝子”等教育觀念，因此，家庭環境和家長的言行、品行及教育方法，對學生的心理、品德、思想影響至關重要。（3）學校管理缺失。學校的德育教育方式滯后，近幾年雖然加強了德育教育，但往往流于形式，教育沒有吸引力和感染力，使得一些同學是非不分，為了小事做出了打架等暴力行為。

學生參與打架事件，給學生雙方、雙方父母及學校都會帶來嚴重后果。（1）受害學生身心受到傷害。許多被打的學生覺得沒面子，不敢與同學交往，又不敢告訴老師、家長，往往會形成自卑、膽怯、不合群的性格，對學校產生厭憤情緒，對學習失去信心。（2）行為人的傷害。打架的學生輕則受到學校的紀律處罰，受到同學、老師的鄙視，難以在學校立足。重則被勒令退學，失去在學校學習的機會。（3）給雙方家長帶來心理陰影。自己的小孩在學校被打，家長心里總不好受，總會擔心小孩在學校的安全，留下了陰影。

二、中職學生打架的有效防范對策

（一）做好預防工作，加強思想教育

加強法制教育學校可以通過法制專題講座、學生打架斗毆案例分析主題班會、黑板報、宣傳欄、打架斗毆造成的慘痛教訓案例圖片展等形式，開展“如何正確處理同學之間的矛盾”、“我們應該如何與朝夕相處的同學搞好關系”、“同學打架時，我作為班干部該怎么辦”等專題討論，讓學生知道“打架斗毆無贏家”，傷人的嚴重后果是參與者都要受到學校紀律處分，嚴重的要賠償醫藥費，甚至受到法律的懲罰。通過各種形式加強學生法制教育，增強他們的法制觀念，提高他們明辨是非和抵制錯誤的能力，養成遵紀守法的良好習慣，采用正確的方法解決同學之間的矛盾。

在新生入學時就加強入校目的教育、專業思想教育、就業教育、校規校紀教育、安全教育，啟發和引導學生樹立遠大理想，激發學習熱情，努力形成良好的班風、學風。教育學生遵守校規校紀，使其對校規校紀有深刻的認識，做到有章可循；教育學生要互相謙讓，寬以待人、嚴于律己，多替他人著想，避免過激言辭，減少矛盾；教育學生樹立正確的戀愛觀，志存高遠，責任在先；教育學生遇到矛盾應該保持頭腦冷靜，三思而后行，絕對不能用極端的方式解決問題。豐富課余生活根據學生的成長規律和畢業后從事的職業崗位特點，特別是衛生職業學校 90%的學生為女生的特點，開展各種興趣小組活動、群眾性文體活動，把他們的注意力、精力轉移到認真學習、提高自己的綜合素質上來。通過開展豐富多彩的課外活動，培養學生的課余愛好、團隊精神、集體榮譽感，培養學生特別是男生的自信心。

（二）加強心理教育，關心學習差學生

學校應注重培養學生的交往能力和處理問題的能力。設立校長信箱、“悄悄話”信箱以及心理咨詢熱線等，既給學生提供心理宣泄的途徑，又給師生提供交流的平臺，適時排解學生的心理困擾，使學生心理健康發展，把一些不穩定因素消滅在萌芽狀態。班主任要加強與學生的溝通，做學生的良師益友，學生如果有什么委屈或遭遇暴力沖突，就會首先想到班主任，最終采取較為合理的處理方式。校園里的打架斗毆行為大多是學習有困難的學生所為，因此，教師要關心學習有困難的學生，避免他們通過不良行為宣泄自己的情緒。要相信他們，一視同仁，不能想當然地認為學習差的學生道德品質也差，犯以偏概全的錯誤，應發掘學生的閃光點，及時表揚，轉化其不良情緒和行為。

（三）營造良好的校園環境，做好安全隱患排查

校園環境可分為兩方面：一是宿舍、教學實驗樓、食堂、運動鍛煉場所、文藝娛樂場所、黑板墻報、畫廊、廣播等硬環境。要充分運用它們，宣傳打架的后果和危害。二是學風、校風、學校傳統、聲譽等軟環境。加強管理的制度化建設，使學生有章可循，有“法”可依。學校要加強環境建設，優化校園環境，使學生受到潛移默化的教育和感染。班主任要通過學生考勤、找個別學生談話、學生管理部門提供的信息、與任課教師的交流等途徑全面了解學生動態，一旦發現學生有沉迷網絡、經常漏宿及晚歸、抽煙、家庭困難、學習困難、交友困難、小團伙、心理異常等，及時與其家長聯系，并匯報學生管理部門，共同做好學生思想教育工作。

（四）做好防范工作，處理違紀學生

首先，留意打架斗毆經常發生的時間。除偶發事件外，發生打架斗毆的時間一般在傍晚、晚自習后及學生實習前，而且主要發生在寢室或宿舍周邊。因此，對這段時間、這些地方要加強巡邏，加強治理，做好防范工作。其次，留意前兆。比如學生三五成群，躲躲閃閃，嘰嘰咕咕，高度興奮，精神緊張，坐立不安等。只要善于觀察，并鼓勵學生敢于制止或及時向教師反映，就能避免打架斗毆的發生。高度關注有暴力傾向的學生，包括經常曠課，愛管閑事，拉幫結派，跟班、團干部對著干，遇事暴跳如雷，無事生非的學生，特別要關注小團伙學生。由于受社會不良風氣的影響，學生中有的拉幫結派，講哥們義氣，一旦互相看不順眼，發生矛盾摩擦時就會蜂擁而上，大打出手。因此，我們平時要關注這些有暴力傾向的學生，做好“不安穩”學生的工作，重申紀律，對他們時常敲警鐘，使他們保持清醒頭腦。同時，他們一旦發生違紀現象，就應及時從嚴處理，決不姑息，防患于未然

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