高校乒乓球教學現狀及改革策略

陳冬亮

內容摘要：高校乒乓球教學有著較為廣泛的群眾基礎，并越來越受到大學生的喜愛。然而，我國高校乒乓球教學現狀不容樂觀，還有不少問題存在。因此，筆者針對此現狀提出了一些有針對性的改革策略，以期能夠改革高校乒乓球教學現狀，優化乒乓球教學策略，最終提升我國高校乒乓球教學質量與水平。

關健詞：高校 乒乓球教學 教學現狀 改革策略

一.高校乒乓球教學現狀

1.教學理念不夠先進。高校乒乓球教學理念仍然沒有跟上時代發展的潮流，對于很多關系處理不夠妥當，有些教師片面重視對學生乒乓球技能的教授與培訓，忽視了對學生終身體育意識的培養與引導。此外，高校乒乓球教師也缺乏多元化教育理念與創新精神，從而導致了乒乓球教學缺乏系統性與長遠性，嚴重影響了其教學效果。

2.教學模式缺乏多元化。高校乒乓球教學模式在實際操作過程中并不重視創新型，仍然局限于那種傳統的說教式教學模式，教師缺乏教學動力，學生缺乏學習興趣。此外，高校乒乓球教師也不夠重視教學過程中的情感因素應用，嚴重忽略了學生的主體性地位，從而造成了乒乓球教學效果不夠明顯。

3.師資力量較為薄弱。高校乒乓球教師也是乒乓球教學中的重要組成部分，他們直接關系到整個乒乓球教學的效果。縱觀我國當前高校乒乓球教學情況，乒乓球專業方面的教師力量嚴重不足，很多乒乓球教師并沒有經過專業訓練，有些甚至是兼職乒乓球教師，他們無法投入很多時間與精力來對乒乓球教學進行全面且深入的研究，這些都嚴重制約了乒乓球教學創新與教學改革的不斷推進。

4.評價方式不夠科學。當前，我國不少高校乒乓球教學采取的評價方式是一種定量的評價方式，評價內容較多的放在對乒乓球技術的考核方面，而缺乏對于定性方面的考核標準。這種乒乓球教學評價模式往往片面的看重學生的技術水平，無法體現出學生綜合性的運動素質。此外，這種不夠科學的評價方式也讓學生上課態度不夠端正，教學成效大打折扣。

二.高校乒乓球教學的改革策略

1.創新教學理念。高校乒乓球教學改革，首先應該從教學理念方面入手，主要要實現其教學理念的不斷突破與創新。具體來說，高校應該樹立起一個以培養學生乒乓球運動意識、運動習慣以及運動技術為目標的教學理念，乒乓球教師應該在教學過程中牢固樹立起均衡教學的理念，并把三個重要培養目標有機結合在一起，不僅要培養學生良好的乒乓球運動意識，還要讓他們接受相關的理論知識，并通過有效的教學改革來提升整體的教學效果。此外，高校乒乓球教學還應該重視對學生終身體育意識的培養，通過均衡教學來實現教學目標，并引入一批高素質的教師，積極投入所需的教學設備，從而為高校乒乓球教學提供有利條件。

2.優化教學內容。高校乒乓球教學改革還需要從教學內容方面入手，它是學生身心健康的重要載體。那么，高校就應該進一步優化乒乓球教學內容，讓教學目標變得更為清晰明了。這就是說，高校乒乓球教師應該把新理念與新方法盡快融入到教學內容中去，還要把相關的發展歷程與競賽組織等歸入教學內容，這樣可以讓高校學生對乒乓球運動有一個更為系統且全面的了解，并把人文教育理念融入乒乓球教學，培養學生的公平競爭精神。

3.創新教學模式。高校乒乓球教學改革還需要對教學模式進行深入的改革。這就是說，高校應該充分意識到，大學生與體育教師都是乒乓球教學的重要主體所在，必須充分發揮出這兩個群體的積極作用。因此，高校應該引導體育教師重視情感因素在乒乓球教學中的運用，真正樹立起以學生為本的教學理念，縮小與學生之間的距離感，讓自己的主導地位轉變為引導地位，有利于激發出學生的學習興趣。教師還應該實施分類教學，尤其要讓具有較強興趣的學生積極參與進來，提高他們的乒乓球技戰術水平。

參考文獻

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