素質教育要從小學語文做起

許紅梅

【摘要】小學生的素質教育應該是及早的培養，才能適應社會發展的需要，才能不能被時代所拋棄，也是小學教育的根本目的，只要我們突出學生們的主體地位和主體作用，尊重孩子們的主體地位和主動探求知識的精神，開發孩子們的聰明才智，塑造健全的個性品質，這個目標是不難實現的。

【關鍵詞】語文 素質教育 策略

小學生是最有可塑造性的了，要提高孩子們的各方面的素質，就要從小學開始，從小學的每一節課，一點一滴開始，踏踏實實做好教育工作。

一、指導學生閱讀，提高孩子們的閱讀素質，開闊學生視野。

新的課程標準要求把學生的閱讀教學放到一個重要的地位，時間久了，學生閱讀的多了，就可以叫孩子們學習到很多的知識，幫助孩子們提高對事物的認識程度，思想就會受到意想不到的教育，從而為社會培育出一批批優秀的合格人才。通讀，在通讀的時候，做到對文章的整體感知。首先是通讀可以幫助孩子們查字典詞典把生字生詞學會，為下一步掃除障礙，把句子讀的通順，不再是結結巴巴的讀書，進一步對整個文章的大意有所感悟，在頭腦中對文章產生一個整體的印象。在讀的過程中要用到字典詞典，弄清楚不認識的字和詞語的基本含義，對把握課文的大概意思很重要，為課文的自然段標記數字，在這個基礎上為課文分段，概括一下段落大意，畫出有疑問的地方，在老師講解的時候多注意聽講，所有問題就會迎刃而解。其次是精讀，深入理解作者要表達的思想感情。精讀課文需要孩子們對文章的有較為深入放入理解，加上一些小練習，深入理解課文，是學生和作者的感情的深刻的接觸和交流。比如在《詹天佑》的教學過程中我才用的是多媒體教學，可見的豐富多彩的直觀圖畫，為孩子們深入領會課文意思打下基礎，學生們你一句我一言的看著這些畫面，思考著，精心閱讀，很快就知道了重點內容，重點和難點、疑點全部解決，省時省力。第三是熟讀，感悟作者的情感所在。多讀就會很快了解作者的思想，熟讀就會把這節課要學的知識復習和鞏固起來，在進行字詞句篇章的訓練就會輕而易舉。《大海的歌》的為啥要用大海的歌來安排為題目？我們在以上初讀，精度，熟讀后給學生的一個問題，帶著問題再去讀書，學生們就會很快的找到答案，這樣就可以叫孩子們感悟到我們的祖國發生天翻地覆的變化是改革開放的結果，進一步去培養學生們的愛國主義情感。

二、培養學生思考的能力，強化他們的思維品質。

沒有思維的讀書時沒有用處的讀書，只有學生們的思維有了發展，孩子們的智力水平才能會進步和提高，這是因為思維是智力的基礎，是能夠促進學生們各種潛力的發展的。所以教會孩子們去如何思維，去思考，是我們的目的之一，這樣可以開發學生們的智力和潛力，對我們的語文的教學質量也是大有益處的。首先是多多的思考，思維空間要廣闊。小學的孩子們因為年齡小，知識少，思考的能力不高，考慮問題的思路就會被受限制，思路就會狹窄，這時就需要我們教師去用具體的孩子們易懂事例，來誘發和引導孩子們進行閉上眼睛進行合理地想象，培養孩子們從不同的角度去思考問題的能力，但是不可以一刀切，要孩子們的能力是齊頭并進的，是不現實的，也是不可能的。每一節課我們都要給孩子們去思考一些力所能及的問題，有的簡單的可以在課本中找到答案。為拓展孩子們的思維的廣闊性，我們可以給孩子們設置一些課本上沒有答案的問題，是需要孩子們思考了再思考才能得到解答的問題，叫孩子們展開想象的翅膀，按照孩子們自己現有的水平，思維出不同的有一定價值的結果和結論，鍛煉的是孩子們的思維能力。其次是鍛煉孩子們的思維的敏捷性。多媒體是孩子們最愿意上的課，孩子們對色彩，對動畫，對音樂，有著極大的興趣和愛好，在多媒體教室用精彩的課件來品詞析句，就可以把孩子們的積極性無限的調動起來，對課文的理解就會加深，孩子們的思維也是無比的積極，對孩子們的思維的敏捷性就會有一個大的促進。第三是提高思維的深刻性。一步一坎，一步一個問題，步步深入，是我們的語文教學應有的氛圍，我們要精心設疑，逐步引導孩子們去加深理解文章大意和作者要表達的思想情感。在思考中孩子們有了對詞句篇章的深人理解，孩子們思維的深刻性又得到了鍛煉。這些疑問都要緊緊地圍繞對課文主旨的理解和感悟上，叫孩子們能知其然，也能知其所以然。

三、敢于表達自己的看法，敢于辯論，敢于爭個是非曲直。

討論、爭論、議論是語文的必備環節，議的是孩子們的思維，孩子們的口才，孩子們的出口成章的表達能力，哪怕是爭得面紅耳赤，只要是把孩子們的思維能力提高就是好樣的，這就值得我們提倡和發揚。首先是鼓勵孩子們敢于表達，敢于提出自己的觀點。不能叫少數學習優秀的學生來完成一些問題的回答，要把問題教給孩子們，在孩子們思考，交流，討論中完成，這樣都會有所收獲，孩子們的親身實踐，印象深刻，學得扎實，要把孩子們的主體地位和主體作用充分發揮出來?；疽龅饺巳藚⑴c，人人都議，人人敢議，人人發言，人人都有收益，這樣才是真正的素質教育。雖然有的學生的答案不一定對，但是都做到了積極參與教學，都在積極的思考問題，都把自己當作學習的主人。其次是盡量做到用詞準確，表達清楚。教育孩子們不但要敢于發表自己的見解和看法，還要善于表達自己的想法，要說出水平，講出質量，要一語中的。第三是多角度思維，靈活表達自己的觀點。根據文章和在平時學到的別人的有點，逐漸的學會學一反三，努力形成自己新的觀點，新的見解，來影響別人，提高自己。

四、培養和輔導學生去訓練，培養學生們的綜合素質。

為了使語言文字訓練落到實處，教師引導學生運用科學的學習方法和思維方法，使所學知識進一步系統化，概括化，熟練化，進一步加深和現固學生對新知識的理解，促進學生能力和智力的發展。首先要做到經常練習，分項勤練，分散難點及時反饋，及時矯正，順利達標。其次是側重點要突出。突出重點訓練項目，并且做到重點精練。